2014年上期计算机系教学督导团听评课总结

根据学院教学督导室计划安排，我系于5月5日至6月5日全系开展学期教师全员听课活动，对本次全员听课活动工作制定了计划，落实了措施，进行了督促和检查。这次活动我们主要采取的是随机听课方式，边听边评的形式，目的是了解教师教学情况。检查内容包括教师执行教学大纲和教学计划情况，教师的教学思想及课堂与学生之间的双向活动情况，教师的教态、知识结构水平及教学组织能力。现将本次听课的情况作简要总结。

一、基本情况

从听课本记录的情况来看，绝大部分教师均十分重视此项工作，按要求完成了听课任务，认真填写听课记录表，并对所听课程进行了客观、公正的评价。本次活动集中安排听课6节，本学期听课人员，我们邀请了院领导王中军副院长，教学督导室尹颖督导，教务处唐冬生书记，累计听课6课时。

从听课人员听课记录情况来看，教师课堂教学情况总体良好，绝大部分教师能够做到课前充分准备，讲解思路清晰，注重理论联系实际，注意与学生的互动，并能够有效使用多媒体课件辅助教学，效果较好；大部分教师能够做到教书育人，在传授知识的同时结合进行思想教育，自己以身作则起表率作用，准时上、下课，坚持课前点名，注重学生良好学风的养成。

在集中听课方式中安排了刘艳满老师的《JAVA程序设计》和李敏老师的《图形处理》课程，陈小平老师的《美术基础》，通过听课和老师们的评课，王院长给这几位年轻教师提出了他们的优点和不足，为他们今后的上课提供了很好的帮助，取得了较好的效果。

二、成功与收获

1、我系绝大多数教师敬岗爱业，备教一致，具有驾驭教材的能力。教学基本功扎实。新的教学理念在我们教师心中扎根开花。课堂上教学目标明确，教学手段灵活，充分地以学生发展为根本。教学环节井然有序，步步深入，环环紧扣，过程流畅，符合学生认知规律。课堂中气氛生动活泼。学生舒畅、轻松、愉快，这充分说明了老师的知识全面和深厚的基本功。

2、绝大多数老师对这次大规模的听课给予热情的支持和关注。凭着自身打造的教学硬功夫和敬业精神，认真地上好每节课。课后不少老师总是谦虚地主动和听课老师交流，探讨成功和不足之处。老师们的谦虚和敬业态度令人敬佩。

3、教师教学基本功比较扎实，大部分教师能够运用现代化教学手段，对教学效果的增强起到了很有益的作用，产生了较好的教学效果。课件质量不同程度的较上学期有所提高，内容安排科学合理，运用现代化教学手段时操作熟练，教态自然，普通话较标准，从教学的整个过程来看，大部分教师认真遵循上课的五大环节。

4、教学思路多样化，教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。从这次听课的情况看，一是上课教师的教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际；二是要看教学思路的设计有一定的独创性，给学生以新鲜的感觉。

三、主要问题

在听课检查中也发现了一些问题，现概括如下：

（一）听课人员存在的问题

1、各类听课人员应充分认识到听课的重要性和必要性，将此作为教师之间切磋教学方法、提高教学水平的主要载体和质量监控的重要手段。

2、坚持教研活动制度。应多开展教学研讨活动，加强教学经验交流，推广优秀教学经验，为教师特别是新老师提供更多交流、学习、提升教学水平的平台，促进形成良好的教师团队。

3、转变教学理念，充分调动学生在课堂上的主体地位和中心作用。教学应精讲、多练或多做，让学生在做中学，教师在做中教，以学生掌握知识和技能的水平衡量自己的教学效果。

4、进一步加强对课堂纪律的管理。一方面，教师对学生在课堂上的违纪违规行为要及时制止和批评，同时，教师应严格考勤，可根据学生的数量、教学实际采取多种方式进行。对旷课、迟到、早退情况要如实记载，作为确定平时成绩的重要依据之一。

（二）听课中发现的问题

1、少数教师教学效果不理想，教学方法有待改进。听课中发现少数教师教学方法单调、语调平淡，师生间缺乏教与学的双向交流，应用启发式、案例式等易于激发学生学习兴趣的教学手段运用不够，学生的学习积极性没有得到有效调动。

2、少数教师不能合理使用多媒体等教学辅助手段。首先是照本宣科，多媒体课件制作水平不高，文字过多，缺少必要的推导过程，不少内容是教材内容的再现；另外，一些教师上课时过分依赖课件，不能吸引学生的注意力，教学效果不好。

3、少数教师在课堂上缺少必要的双向活动，教师在课堂上是“一言堂”，忽视了学生活动和学生的主体作用。教与学的双向活动达不到教学的要求，整个上课过程平铺直叙，并出现了满堂灌的局面，教师讲的头头是道，至于学生是否在听或是否听懂不太关心，学生做别的事（玩手机等）或打瞌睡也视而不见，课堂气氛比较沉闷，没有发挥学生的能动性。

4、个别教师课前准备不足，因而上课时，教学环节不明显，教学重难点不够突出。

5、教师的教学理念、教学手段、教学方法有待更新。

四、今后工作的改进措施

课堂教学是本科教育的基本组织形式，课堂教学质量直接影响培养学生的质量。为不断提高教学质量，督促检查课堂教学工作，院领导要高度重视，系负责人要认真组织开展好听课活动，必须经常深入课堂听课，使听课工作规范化、制度化，发挥其特定的作用。

总之，通过这次全员听课活动可以看出，我院青年教师在课堂教学能力逐渐走向成熟，希望各位教师通过这次活动，在以后的课堂教学中发扬自己的长处，摒弃自己的不足，使我系的教学活动朝着良好的方向发展，使每位教师的教学水平更上一层楼。

2014年上期药学系教学督导团听评课总结

为了促进药学特色专业建设，全面深化课程体系改革，创新教学方法体系，探索更优化的课堂教学模式，提升教学质量，提高人才培养水平，依照学院评教方案的部署，我系5月27日-28日组织开展了教师听评课活动。

本次活动邀请了学院院长翟惠根教授，网络中心孙兴文主任，并安排教研室主任、骨干教师列席听评课，分别听取了李玉婷教师、李华生教师及蒋媛教师的理论课。

翟惠根院长在百忙中抽取时间参加活动，认真听取，详细记录，肯定教师的优点，并给出中肯的建议，改进的办法。点评中提到：①教师教态自然，为人师表，备课充分，内容较熟悉。②教师备课需吃透教材，突破教材，知识点要与时俱进。③教师需充分运用现代化教学技术，课件制作要精美，生动，才能吸引学生学习的兴趣。④根据产业、行业的变化或行业新标准更新教学内容，确保与产业技术革新对接。⑤学生与教师互动有欠缺，需加强，应体现和保障学生的主体地位，激发学习兴趣，让学生学有动力。⑥年青教师要多向优秀教师学习，多听课，学习好的教学方法，准确把握授课重点。网络中心孙兴文主任对授课教师的教学组织、教学设计等方面做了详细的点评，提出教师的教学理念要与时俱进，依托职教新干线，利用空间进行教学，逐步升级改造现有优质课程资源，促进信息技术与学科教学融合，引领教学内容与教学模式改革。系主任蒋爱民教授在活动中提出，通过每期听课评课，教师整体的教学水平在逐步提高。教师的教学目标明确，教学思路清晰，教学密度合理。教态亲切、自然，调控课堂能力较强，能熟练运用现代化教学手段。教学内容能联系学生今后的就业岗位、资格考试及技能考核标准。为了积极推进我系药学省级特色专业的建设，全体教师应全面深化课程体系改革，逐步创新教学方法体系，以职业能力培养为目标，以学生为教学主体，积极推行实施“理实一体化模块式”教学。

督导组点评后，老师们争先恐后的发表自己的看法和独到之处，对课堂中存在的一些问题，也敢于直抒己见的发表见解和倡议。药学专业的课程，教学内容多、难、趣味性不强，学生基础较差、学习吃力，我们要如何提高授课质量、教学效果？必须打破满堂灌教学形式，以学生为主体，突出学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用。学生是教学活动中心，教师、教材、一切教学手段，都应为学生的“学”服务，使学生从被动学习转为主动参与。教学的成效很大程度上取决于学生对学习的兴趣。一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，就不会感到学习是一种负担。“以学生的终身发展为本”的理念，可以让学生学会自觉地学习是十分重要的，因为学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生。部分课程部分章节可采用项目导向，任务驱动等有利于调动学生学习积极性和体现学生主体性的教学模式，课程设计应对行业、企业职业岗位需求，兼顾学生可持续发展的需要，强化技能，注重素质培养。按照“课程内容与岗位标准零距离，专业技能与岗位规范零距离的要求，以及“教学做”合一，“理实一体”的原则，逐步实现教学过程与生产过程对接，教学内容与行业技术对接。

听课评课不再是一种情势，而是给我们老师搭建了一个学习、交流、共同商讨，群体研究跟探讨的一个平台。督导组的精彩点评，课后的讨论，促使我们老师们扬长避短，在争议中成长，在反思中进步，在交换中发展，反“败”为“胜”，汲取教训，总结经验，在一次次的听课评课活动中找出本人的不足，施展自己的专长，使我们所有老师共同发展。在今后的教学中，药学系的全体教师要以更加高昂的斗志，以更加丰满的热忱，全身心的投入到教学工作中去，使咱们一起同课改成长，同我们药学系共同提高，特色发展。

2014年上期护理系教学督导团听评课总结

2014年5-6月，我系依照学院教学督导高职研究室的评教活动方案，召集和组织了我系的教学督导听评课活动。本次活动旨在加强对教师的日常教学情况的监控，提高教师课堂教学的有效性，提升教育教学质量。本次听评了陶洁、高颖、陈思辉等三位护理专业老师的理论课（理实一体），三位教师中一位教龄一年，两位教龄2年，均是成长中的老师。我们采取听课后及时点评的方式，指出授课教师的优点和不足，以促进青年老师的成长。整个活动安排的有条不紊，授课教师和听评人员均从中获益颇多，现总结如下。

一、主要优点

1、三位教师均使用普通话授课；教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。

2、授课教师基本做到了课程目标明确，重难点较突出，师生互动启发良好。

3、教师都能很认真的备课，通过设计、组织、引导，教学目标均能基本达到，教学效果较好。

4、教师基本能围绕着课程的知识点和护士执业考点，合理安排教学内容，教学设计能为教学目标和内容服务；导入、切入点、讲练、提问、小结、点评等环节设计适宜，显示了教师较强的课堂驾驭能力。

二、需改进的地方

在听评课活动中，个别课例也还存在不足的地方，在以后工作中需调整和改进。

1、教师基本功还需加强，要注意语言的艺术性，尤其要注意语言的逻辑性。

2、对某些知识点的讲解要更深一点。

3、在授课的方法和手段上要多动脑筋，平时多学习听课，使教学方法和手段更灵活；要在版书设计上多下功夫，使版书更规范。

4、采用多媒体教学辅助教学时，要注意每一个PPT的字数和内容不能太多，字号和行间距要足够大；在能用图说明时尽可能不用文字，能用视频说明时尽可能用视频，让PPT动起来。有条件用实物直观时少用图片和文字在视频教学中合理停顿与教师的讲解相结合效果会更好。

5、要学会用好已有的教学资源

这次活动的开展，既锻炼了教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的不足，比如课堂组织常规、教学设计问题、多媒体辅助教学问题，视频教学问题，实物直观的应用问题等。在今后的工作中，我会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进。

2014年上期建筑工程系教学督导团听评课总结

按照学院教学督导高职研究室的统一安排部署，建筑工程系教学督导组于2014年5月26日、5月27日、6月4日组织了三场听评课活动，分别听评了我系唐慧妮、周旭婷、唐勇军三位教师的公开课。

参加本次活动的人员主要有：主管领导李国春副院长，教务处唐淑芳副处长，我系党支部书记、思政部督导组成员杨敏恒，我系督导小组成员：刘璐、李侃，室内设计教研室主任蒋聘煌及我系部分中青年教师。课后，大家畅所欲言，认真对每位教师的上课情况提出了自己的看法并逐人打分评级：周旭婷93分，唐慧妮90分，唐勇军85分。

大家认为，这次被听评课的教师，总的来说，素质较高，准备充分，上课认真，教态大方得体，教学内容熟练，无明显的知识点错误，普通话教学水平较高，板书清晰，现代化教学仪器使用得当，重点突出，有双向互动，较好地完成了规定的教学任务，特别值得一提的是周旭婷老师的课，融教学性、艺术性、观赏性于一体，得到了大家的一致好评。

当然，大家也分别指出了一些不足，主要表现在：

理论内容较多，学生的主动学习积极性不高；

需要更用心地设置各个教学环节，让45分钟的上课时间利用得更有效些。

我系是个小系，平行班级不多，每门课程基本上是一位教师上课，致使每位教师的教学水平基本上就是本系甚至本院该学科的教学水平，几乎无人可交流学习，不利于青年教师的进步提高，建议学院应加强与其它兄弟院校的横向联系，走出去、请进来，给教师的学习创造机会。

同时，建议学院加大投入，给我系配备足够数量、高质量的多媒体教室。

2014年上期旅游管理系教学督导团听评课总结

按照学院督导室的安排，旅游管理系于2014年5月至6月组织了听课、评课活动。组织聆听了旅游管理教研室周智敏和市场营销教研室杨海燕两位老师的课。下面对本次听课总结如下：

一、优点

（一）被听评教师教学态度严谨，准备充分。

本次上课的两位教师都积极准备，认真对待。课前，积极备课，认真研究教材，在每一个教学环节都下了一番功夫。课上，教师努力调动学生的积极性。教师注意与学生平等的交流，注意运用赏识性的语言激励学生学习。课后，能及时、认真的参加评课，分析优点，查找不足，在真诚地交流中，不断学习、提高。

（二）被听评教师能利用多媒体教学。

本次听课活动中，两位教师都使用多媒体技术进行教学，并且改变了以往为使用多媒体而用多媒体的错误做法，做到了多媒体技术与教学内容的有效融合，既增加了课堂容量，又充分调动了学生的积极性。

（三）被听评教师教法灵活

讲课中教师们能运用多种方法穿插讲授。既有理论知识传授，又有典型例题讲解；有提问也有创设教学情景，与学生互动；采用比较教学方法，引导学生用深入了解教学内容；通过典型个案的分析，提出一个个有针对性的问题让同学边听边想，引导学生思维，有效地调动了学生的学习积极性。两位老师生动、有趣，充满激情的语言，获得所有听课评课老师的好评。

（三）被听评教师注重教书育人

被听评教师在教学过程中既管教，又管导，能较好地驾驭课堂，管理课堂秩序。在传授知识的同时结合进行思想教育，教师自己以身作则起表率作用，准时上、下课，坚持课前点名，有效地督促了学生

（四）听评课教师评课客观

听课中，听课评课教师都认真做好听课记录，对教学的全过程和教学的效果作出客观的分析评价。评课时，老师们积极开展评课交流，每一位评课教师都充分发表意见，根据本节课特点，在肯定长处的基础上，侧重于提出存在的不足或值得商讨的问题，并提出一些改进教学的建议。

教师之间相互听课、评课是提高每位教师的教学能力，丰富自身知识的一个行之有效的手段，同时它也是学院对每位教师的基本要求。通过听课、评课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致地评课，各抒己见，畅所欲言，形成了浓厚的评课氛围，既提高了我院教师的凝聚力和团结精神，也对整体教学素质提高带来切实的帮助。对教师业务水平的提高、教学质量的提高是极为有益的。

二、不足之处

（一）课件制作水平有待提高。

21世纪是多媒体网络时代，多媒体教学在高校迅速普及，成为一种普通的教学方式。我系两位被听评教师顺应时代的要求，都采用了多媒体教学，但课件的制作水平都有待提高。 主要问题存在以下两个问题：一是不能把要表现的教学内容用文本、图形、声音、影象、动画等多媒体形式有机组合并呈现，且由计算机按着课堂教学要求综合处理和控制。二是不能很好的根据不同的教学目的、教学对象、以及教学中不同的重点和难点选择制作相应的教学课件，同时制作时不能发挥多媒体的特点，用生动活泼的内容形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

（二）不能真正体现学生的主体地位。有的教师在教学中对学生的接受心理和认识水平缺少考虑，重知识，轻技能。在课堂上，教师不太注意学生情感体验，缺乏课堂随时调节氛围的能力。有的教师运用了“提问法”，但由于教师不能适时启发与诱导，没有起到调动学生积极性、主动性，开启学生思路的作用。

三、建议

（一）学院要加强教师实践能力的培养，让他们多参加相关的专业实践，不断提高自己的教学水平和业务能力。

（二）学院要加强教师的教学培训。当今社会已进入信息社会，新的知识不断涌现，形成了所谓“知识爆炸”的现象。作为知识传承者，教师必须不断地学习。否则，严重影响教学效果，甚至正常的教学内容无法完成。比如，我们系的《统计学基础》、《市场调查与预测》等课程，都有SPSS软件和EXCELD在这些学科中的运用的内容，专业教师不懂计算机，计算机老师又不懂专业，教师无法完成这部分内容的教学，亟待培训。建议学院采用多种形式，组织教师参加培训，使得教师的教学教研水平与时俱进。

2014年上期基础医学部教学督导团听评课总结

为了进一步提高教学质量，加强对青年教师的培养，根据学院督导室《2014年上学期教学督导团听评课计划》的具体安排，基础医学部结合本部的实际情况，于5月认真组织了听评课活动，取得了良好的效果。

一、院级领导高度重视

我部邀请了杨铭副院长作为教学督导团领导、督导室柏能云老师参加听评课。

二、系部领导同心协力

基础医学部主任、副主任认真布置听课工作，为活动的顺利开展提供各方面的保障。

三、青年教师表现很好

采用随机抽样的方法在青年教师中抽听了刘力华、张琼宇、韩利军三位老师的课，在事先没有通知的情况下，三位老师表现很不错。韩利军老师上的是人体解剖学实验课，采用传统教学法，备课充分、内容熟练、讲解清楚；张琼宇老师采用的是多媒体课件授课，课件制作精良、图文并茂，声音大小、语速适中，教学效果好；刘力华老师普通话标准、语速适中、声音有感召力、内容熟悉。三位老师不足之处是联系临床较少，重点、难点不很突出，有的内容解释不是很到位。

2014年上期公共课部教学督导团听评课总结

2014年5月15日，本组根据学院教学督导团评教活动计划，采取随机抽取、不通知执教者的方法，对公共课部贺萍、伍凌君、陈卫华三位教师的课进行了听评。参加听评课的领导和教师有：张珍秀、张伟、陈仕龙、黄瑶、莫铁军、杨春华。课后督导员与执教者当面进行了详细的评议。在听课评课的过程中，三位教师都能心态平和，正确对待督导成员提出的建议，督导组成员本着实事求是原则评课、打分。

（一）主要优点

1.三位教师均有授课计划与详细教案，上课准备充分，精神饱满；通过了解三位教师每堂课都布置了课内或课外的巩固练习；

2．三位教师的基础知识、基本技能等专业基本功及语言表达能力、组织教学的能力等教育教学基本功都很坚实；

3．三位教师教学方法运用得当。

4．三位教师都能准确分析教材，把握教学目的、重点和难点，讲解清晰，示范准确，能在重点下功夫、在难点想办法；

4.教师能根据实际情况运用多媒体教学。

5.三位教师的教学有一个突出特点，就是无论是语文课还是体育课的教学都能理论联系实际，让学生在实际中掌握知识、巩固知识、运用知识，课堂生动、有趣；

（二）不足与建议

1.运用多媒体教学时交付性强的课件制作得偏少；

2.体育教学中如何应用现代化的教育设备与手段值得我们探讨。

2014年上期外语人文教育系教学督导团听评课总结

我系根据学院教学督导团评教活动方案，5月12日和5月21日请来了学院领导和本系领导及骨干教师组成听评小组，认真听评了唐涛、章静文、刘一帆三位教师的课堂教学，通过组织这次听课评课活动，我系教师在教育教学方面收获很多，下面对本次评教工作进行总结：

第一，教师们具有扎实的教学基本功和良好的业务素质。在这次听课中，三位教师上课前都做了充分的备课工作，教学态度认真、严谨，教学目标明确，教学思路清晰，教学技巧丰富多样，课堂气氛活跃，取得了较好的教学效果。唐涛老师商务专业知识扎实，词汇量丰富，能理论联系实际，教学板书整齐干净，字迹漂亮。章静文老师音乐功底扎实，重视学生实际应用技能的培养，师生互动较好。刘一帆老师备课充分，讲解内容到位，举例恰当，启发性较好。同时，教师们的教态自然大方，仪表端正，与学生能很好的积极互动，课堂气氛活跃融洽。

第二，在听课过程中，听评小组也发现存在一些问题。比如唐涛老师课堂内容课题应该加强，突出主题。上课严肃有余，表情不够丰富，语音语调过于平淡，显得缺乏激情。章静文老师课堂讲解的内容可以更丰富一些，音乐课应加强现场实践教学，提高学生的学习兴趣。刘一帆老师板书字迹有待改进，课程导入部分有待加强，讲解主题不够突出，讲课语音语调应更富有激情。听评小组成员和三位被听课的老师在课后面对面的进行了交流，对他们的上课情况进行了总结和指导，指出了存在的问题，并给出了好的建议。通过这次听课评教活动，相信教师们能反思自己的教学，弥补不足，从而在今后得教学工作中取得更好的效果。

第三，经过听评小组成员认真听课和结合各项检测内容进行打分。唐涛老师平均得分91.75分，刘一帆老师平均得分90.25分，章静文老师平均得分88.25分。

总之，学院教评工作的开展有利于提高教师的教学水平，有利于加强教风建设，有利于提高教学质量，完善了教学管理工作，激励了全体教师积极向上。我系会及时总结经验，找出不足，更新完善评教制度，更全面客观的实现督导管理教师教学工作，以期今后的工作更上一层楼。

2014年上期财经系教学督导团听评课总结

根据学院教学督导团评教活动方案的统一部署，本学期我系于5月中旬至6月上旬组织了“听评课”教学活动。系里认真组织，除专门成立“财经系听评课领导小组”外，还特邀了学院副院长李国春教授和教务处刘五云副处长参加了此次“听评课”活动。期间，院、系督导团（组）成员认真听评了羊城、宋峥嵱、郑惠尹等三位教师的现场授课。总体而言，通过组织这次听课评课活动，我们发现，我系教师在教育教学方面的工作是扎实的，成绩是主要的，主要表现在：

一、教师的教学态度端正，教学目标明确。在这次听课中，三位教师上课前都做了充分的备课工作，教学态度认真、严谨，教学目标明确。

二、教师的教学基本功扎实，业务素质优良。本次被听评课的老师分别来自我系三个不同的教研室，从听评课过程看，他们都具有扎实的教学基本功和良好的业务素质。不仅教学思路清晰，而且教学环节完备，对教学对象比较了解。

三、教师的教学水平和教学能力提升较快，教学技巧丰富多样教学效果较好。如羊城老师理论知识丰富，能理论联系实际，教学讲解内容丰富。郑惠尹老师以学生为主体，重视学生实际应用技能的培养，给学生充分的实际操作机会。宋峥嵱老师课堂结构严谨，讲解内容清晰明确。

四、教师教态端庄、自然大方，普通话符合标准，与学生交流密切。课堂气氛活跃，师生互动频繁，关系融洽。

经过听评小组成员认真听课和评课，并结合督导室各项检测内容进行综合测评，结果如下：羊城90分，宋峥嵱86.75分，郑惠尹96分。

当然，在听课过程中，督导成员也发现存在一些问题。如个别年轻老师课堂内容设计存在一些欠缺，重点、难点不够突出，板书过多。语音语调平淡，缺乏激情。老师的课堂驾驭能力有待加强，因人施教还有待加强。还存在老师板书过少，不能与学生很好互动的现象等。

所有存在的问题和不足，督导团（组）成员都分别和三位被听课的老师在课后进行了面对面的交流，对他们的上课情况进行了总结和指导，指出了存在的问题，并给出了好的建议。

我们相信，通过组织这次听课评教活动，不仅有利于提高教师的教学水平，有利于加强教风建设，有利于提高教学质量，完善教学管理工作。也会激励全体教师积极向上，互相学习，勇于反思，进而克服，促进我系在今后得教学工作中取得更好的教学效果。

2014年上期机械工程系教学督导团听评课总结

根据教学督导室的安排，由王中军、唐冬生、尹颖、陈玉君及邓子林组成的教学督导团分别于5月26、27两日对何玉山、周贤文及向国玲三位教师进行了听评课。现将听评课结果总结如下：

一、对何玉山老师听评课后的总结

何玉山老师授课的课程是《钳工》，是机械类专业重要的专业技能课程。何玉山老师主讲的课程内容是：螺纹加工。根据何玉山老师上课的表现及课后的评课交流，对其上课情况总结如下：

1、优点：①教学内容准确；②教学过程中声音洪亮；③教学内容熟练；④版书好，熟悉学生，讲课流畅。

2、缺点：①与学生互动比较少；②教学中未使用教具，或根据课程内容应适当安排实验内容，可引入多媒体教学。

二、对周贤文老师听评课后的总结

周贤文老师授课的课程是《机械设计基础》，是机械类专业重要的专业基础课程。周贤文老师主讲的课程内容是：轮系的类型。根据周贤文老师上课的表现及课后的评课交流，对其上课情况总结如下：

1、优点：①上课认真，思路清晰，目的准确；②准备充分，教学环节比较到位；③教学内容熟练，讲解清楚，层次清晰；④重点突出，难点分解，版书较好。

2、缺点：①绘图不够严谨，字迹较了草；②授课时语速较快；③结束的时间太早了，不能超过5分钟。

三、对向国玲老师听评课后的总结

向国玲老师授课的课程是《机械设计基础》，是机械专业重要的专业基础课程。向国玲老师主讲的课程内容是：滚动轴承。根据向国玲老师上课的表现及课后的评课交流，对其上课情况总结如下：

1、优点：①教学内容准确，②教学过程中声音清晰，普通话标准；③教学内容熟练。

2、缺点：①语言不够精炼，未能提高学生学习兴趣；②课件制作层次水平较低，文字内容太多了；③教学重点及难点不够突出。

四、总结

现对上述三位教师的听评课情况总结如下：

1、相同的课程、教材应该需要相同的教学计划及教学进度。

2、建议学院推行集中备课制度，以保证相同课程的教学效果，提高教师组织教学等各方面的能力。

3、为充分利用网络及多媒体资源，建议应加强空间教学的推行力度，为此学院应加强农学部的校园网络建设及操作视频等教学资源库的建设来解决实践设备不足的难题。

2014年上期农学系教学督导团听评课总结

按照学院部署，我系于6月份进行了听评课活动。在这次活动中，邀请了院长助理罗敏杰、督导室、本系相关教师参加听评课，分别听取了唐伟、董红霞、邓洁三位老师的课。

一、主要优点

这次选取的三位教师与一往有所不同，从职称上，有一个教授、一个副教授、一个讲师；从专业方面，畜牧兽医、农学、园林兼顾；这些教师理论知识扎实，教学态度端正，虚心好学，与同学关系融洽。他们备课充分认真，讲课用较标准的普通话，内容讲解清楚详细，板书工整。她们均做到了目标明确，重点、难点突出，师生互动启发，课前有复习，课后有小结。

二、存在问题与建议

1、他们教师均具有一定的教学经验，理论联系实际较好，但在教学上没有使用现代化教学手段，上课的生动性、趣味性、互动性受到影响，也影响到学生学习的积极性。建议学院分年度、有计划地安排青年教师到企业生产一线进行锻炼，以提高青年教师的专业能力。

2、他们都没有使用到教具、挂图或模型，存在只求将一堂课完成，没有将一堂课上好的想法。其它教师也普遍存在这样的问题，教师的教学积极性不高。

3、个别教师为了迎接听课而不按教学计划进行，专门选取自己内容讲解。

2014年上期思政部教学督导团听评课总结

根据督导室有关安排，思政部组织了2014年上期督导评教工作，现总结如下：

参加思政部督导评教工作的学院领导是蒋衡湘、吴群力、杨敏恒和思政部李德良，本期主要听了思政部老师梁虞老师（讲师）的课，为了上好课，梁虞老师进行了认真的准备，从备课到组织学生课前预习，都认真做了准备。上课过程中，梁老师认真负责、一丝不苟，从课堂讲授到组织学生讨论，各个教学环节都组织得比较合理，课堂讲解理论正确，内容丰富，例恰当，比较好的完成了教学任务。

课后，督导组成员对梁虞老师的上课给予了充分的肯定，同时也指出了存在的问题，如语速过快，事例多，概括的小等。这次督导听课，很好的促进了年轻老师的提高，达到了比较好的效果。

2014年上期临床医学系教学督导团听评课总结

临床医学系本次对李魏青、郑艾娟、唐颖林老师进行了听评课，现总结如下：

一、优点

1.教态端正，备课充分。

2.教学内容准确，理论联系临床，重点突出，难度适宜。

4.教学内容讲解清楚，适当使用现代化教学手段。

5.师生互动较好，课堂气氛活跃。

二、建议

1.授课过程中，进一步突出重点。

2.教学重点内容，合理设计板书。

3.课堂精心设计提问，充分调动学生的积极性。

4.课件制作时，注意颜色鲜明对比，内容层次清楚。

5.注意教学语言的抑扬顿挫，适当配合肢体语言。

2014年上期汽车技术系教学督导团听评课总结

根据学院教学督导室的安排，汽车技术系在2014年5月28日、29日、30日组织教学督导团成员分别对蒋光闾、蒋建文、陈义三位教师进行了听课评课活动。参与的督导员有唐陶富、杨迪敏、彭永忠、吴卫明、侯叶等领导和老师。在整个听评课过程中，大家本着不断提高教学质量，提高教师教学水平和素质的目的，严肃、认真、客观、公正地对三位教师讲课进行了评课，既看到了成绩又提出了不足。现总结如下：

一、评教情况

二、综合评价

本次听评课，根据教学督导的要求采取临时安排，所反映的是我系教师平时上课的水平。总的来说，三位教师教学态度端正，准备充分，对教学内容熟悉，在教学过程中均能管教管导。所有参加听课的督导员一致认为：三位教师的课是合格的。建议：加强青年教师教学能力的培训。

顾 问：王中军

总 编：孙 雁

编 辑：熊金星

设 计：龙 超