督导简讯

（一）

为加强对教师日常教学工作情况的监控，进一步提升学院教育教学质量，在王中军副院长的领导下，结合本期教学工作重点，从4月20日至6月5日，教学督导高职研究室组织包括院领导在内的，督导室、教务处、教学口部门负责人、各系部主任及教学副主任组成的学院第二届教学督导团一行55人，对学院三个教学点十五个系部的45位初、中级教师开展了为期1个半月的听评课月活动，共计听评课332节。这次听评课主要侧重听评理论课的课堂教学情况，采取随机抽查、不事前通知被听评课教师的听评课方式。通过这项活动的开展，形成了学院各个层面齐抓共管教育教学质量监控的良好态势，促进了青年教师课堂教学水平的提高，增强了督导工作的有效性、可操作性和评教的客观性、公正性、准确性，丰富了督导听评课的形式。

（二）

根据永州职院创建“教学示范岗”的实施意见，教学督导高职研究室负责对全院被推荐人课堂教学情况的考评，为此，我室精心组织，认真安排，制定了《创建“教学示范岗”评定内容》，组建了听课专家组，在教务处、各系部的大力支持下，于6月20日圆满完成了创建“教学示范岗”听课环节的工作。

2013年上学期教学督导团听评课计划

为了进一步提升教学质量，加强对教师的日常教学情况监控，检验教研教改成果，学院第二届教学督导团负责本学期各听评小组的听评课工作。本学期重点听评2013年申报教学系列职称和部分副高及中初级职称老师的课，结合本期教学工作重点，侧重听评理论课程，现将2013年上期听评课工作具体安排如下。

一、第二届教学督导团成员名单

本期学院教学督导团成员由下列人员组成（47人）：

二、听评课安排

本期听评方式采取随机抽查、不事前通知被听课教师。教学督导团分成15个听评小组，由各听评小组的召集人（各系部教学副主任）在每次开展听评课时邀请学院领导参加，并安排教研室主任和骨干教师列席听评课。各听评小组的听课计划由召集人负责制定，并负责通知、召集听评人员。听评小组要注意有计划地开展听评工作，尤其要考虑教学班集中实习、实训的时间安排问题。本期听评工作时间为4月10日至6月5日。

1、护理系组

邀请院领导：杨 铭

听评课召集人：李晓芳

教学督导团成员：张文军 谢玉琳 李晓芳

被听评课老师：3人

2、临床系组

邀请院领导：唐陶富

听评课召集人：刘美红

教学督导团成员：孙 雁 李祖祥 刘美红

被听评课老师：3人

3、医学影像和医学技术系组

邀请院领导：李世胜

听评课召集人：桂重阳

教学督导团成员：陶丽云 黄祥国 桂重阳

被听评课老师：3人

4、药学系组

邀请院领导：翟惠根

听评课召集人：黄宁江

教学督导团成员：熊金星 蒋爱民 黄宁江

被听评课老师：3人

5、财经系组

邀请院领导：蒋衡湘

听评课召集人：盘晓娟

教学督导团成员：周晓艺 李小安 盘晓娟

被听评课老师：3人

6、计算机系组

邀请院领导：刘子秀

听评课召集人：廖建华

教学督导团成员：尹 颖 胡红宇 廖建华

被听评课老师：3人

7、机械工程系组

邀请院领导：李国春

听评课召集人：邓子林

教学督导团成员：陈建华 罗 辉 邓子林

被听评课老师：3人

8、外语人文教育系组

邀请院领导：王中军

听评课召集人：蒋凌波

教学督导团成员：唐守勇 胡彩业 蒋凌波

被听评课老师：3人

9、建筑工程系组

邀请院领导：刘晓兰

听评课召集人：李 侃

教学督导团成员：唐淑芳 刘 璐 李 侃

被听评课老师：3人

10、农学系组

邀请院领导：窦铁生

听评课召集人：陈松明

教学督导团成员：唐冬生 蒋艾青 陈松明

被听评课老师：3人

11、旅游管理系组

邀请院领导：罗敏杰

听评课召集人：胡巧华

教学督导团成员：张 伟 郭时明 胡巧华

被听评课老师：3人

12、汽车技术系组

邀请院领导：李 晶

听评课召集人：彭永忠

教学督导团成员：刘五云 彭永忠 姜 凌

被听评课老师：3人

13、公共课部组

邀请院领导：骆正军

听评课召集人：莫铁军

教学督导团成员：杨迪敏陈仕龙 莫铁军黄 瑶

被听评课老师：3人

14、思政部组

邀请院领导：韩立路

听评课召集人：李德良

教学督导团成员：吴群力 李德良 杨敏恒

被听评课老师：3人

15、基础医学部组

邀请院领导：张珍秀

听评课召集人：罗晓玲

教学督导团成员：孙兴文 胡晓军 罗晓玲

被听评课老师：3人

（具体要求详见《华人策略研究论坛网址教学督导团评教活动方案》）

2013年上期护理系教学督导团听评课总结

2013年5月，我系依照学院教学督导高职研究室的督导团活动方案，召集和组织了我系的教学督导听评课活动。本次活动旨在加强对教师的日常教学情况的监控，提高教师课堂教学的有效性，提升教育教学质量。本次听评了三位护理专业老师的理论课，我们采取先听课，接着对当堂课进行点评，指出优点和不足，以促进青年老师的成长。整个活动安排的有条不紊，授课教师和听评人均从中获益颇多，现总结如下。

一、主要优点

1、三位教师均使用普通话授课；教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。

2、授课教师基本做到了课程目标明确，重难点较突出，师生互动启发良好，引导有讲、有练、有小结、有达标测试、有作业。

3、教师都能很认真的备课，通过设计、组织、引导，教学目标均能基本达到，教学效果较好。

4、教师基本能围绕着课程的知识点和护士执业考点，合理安排教学内容，课堂节奏快慢得当，收放有序，教学设计能为教学目标和内容服务；导入、切入点、讲练、提问、小结、点评等环节设计适宜，显示了教师较强的课堂驾驭能力。

二、需改进的地方

在听评课活动中，个别课例也还存在不足的地方，在以后工作中需调整和改进。

1、教师基本功还需加强，要注意语言的艺术性，尤其要注意语言的逻辑性和医学术语的正确应用。

2、教师授课要把课堂真正还给学生，让学生动起来，真正做到以学生为主体，在传授知识的同时提升学生的能力。在授课的方法上要多动脑筋，采用复习导入时应注意如何使复习与新课相衔接，两个教学内容间如何过度才自然，如何随机应变，如何组织学生活动，用什么样的方法激发学生的学习兴趣，如何创造一个宽松的学习环境，使学生学得主动。

3、教师们课前既要精心备课，还要细心备学生，用心备课堂。平时多学习听课，灵活运用教学方式、手段，多些教学技巧。

4、采用多媒体教学辅助教学时，要注意每一个PPT的字数和内容不能太多，在能用图说明时尽可能不用文字；再就是字号要足够大。有条件用实物直观时少用图片和文字。在视频教学中合理停顿与教师的讲解相结合效果会更好。

这次活动的开展，既锻炼了教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的不足，比如课堂组织常规、教学设计问题、多媒体辅助教学问题，视频教学问题，实物直观的应用问题等。在今后的工作中，我会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进。

2013年上期临床医学系教学督导团听评课总结

临床医学系本次对邓冰莉、李魏青、刘海峰老师进行了听评课，现总结如下：

一、优点

1.教学目标明确，教学思路清晰，课堂结构严谨。

2.精讲精练，教学方法灵活多样，符合学习实际。

3.普通话教学，语言规范简洁。

4.熟练运用现代化教学手段。

5.备课充分，课件制作较好。

二、建议

1.突出重点，讲透难点。

2.优化多媒体教学课件。

3.注重理论联系临床。

4.合理设计板书。

5.加强课堂师生互动。

6.结合学生所学专业，设计教学内容。

2013年上期医学影像和医学技术系教学督导团听评课总结

我系根据学院本学期教学督导团听评课计划要求，制定了本系听评课计划，邀请教学督导团相应院领导、专家，组织了系部正副主任、教研室主任、专业骨干教师参加听评课。

我们先后听评了唐岳鹏、欧阳光、胡荣老师的课。这些老师均为我系骨干教师，他们的授课准备充分，上课声音洪亮有激情，理论联系实际，重点突出、难点分析透切，现代教学手段与传统教学方法合理应用，总体效果良好。在面对面评课时，督导团成员针对被听评课老师存在的不足进行细致科学分析，比如老师们在讲课时常常在教师主导方面做得很到位，但在师生互动方面，发挥学生主观能动性方面稍欠佳；老师们为了学生今后发展有更广泛、深厚的专业基础，授课内容较多，有些书本上没有，出发点是好的，但也要考虑学生的接受能力。在某些问题的讲解时如何使学生易懂易记应多花心思，多媒体教学信息量大，但重点必须突出，条理必须清楚，还要强调重点并做好笔记。

2013年上期药学系教学督导团听评课总结

为了进一步提升教学质量，加强对教师的日常教学情况监控，检验教研教改成果，根据学院教学督导团听评课工作的部署，结合本期教学工作重点，我系5月份积极开展了教师听评课工作。本次活动侧重听评了2013年申报教学系列职称和部分中初级职称老师的理论课程，邀请学院领导参加听评课工作，并安排教研室主任列席听评课。

听评课活动分两个阶段进行，前50分钟听课，后40分钟评课，分别听取了李华生教师、李玉婷教师、郑志民教师的理论课。三位教师积极参与，精心准备，充分展示自己的教学魅力。学院党委副书记翟惠根教授在百忙中抽取时间，参加我系教师听评课活动。活动中翟书记认真听取，详细记录，肯定教师的优点，并给出中肯的建议，改进的办法；督导室熊金星副教授与教师面对面评价，从教学基本功，教学组织、教学设计等方面做了详细的点评；系主任蒋爱民教授从专业培养目标的角度，点评教师的授课情况，希望教师备课、授课应与学生技能抽考、就业方向紧密联系，并提出今后的发展方向。课后教师们互相评价及时反思，教学水平和能力得到了进一步的锻炼和提高。现将本次听评课工作总结如下：

一、本次听评课活动教师授课情况的优点

1.教师们重视本次听课评课活动，从精神面貌及课堂教学环节的设计，都让大家感受到了认真、敬业的工作态度，真实的反映了每位教师的授课特色，并通过课堂教学反映出教师授课的真实水平。

2.郑志民老师讲授《药理学---甲状腺药与抗甲状腺药》：教学内容熟悉，思路清晰，逻辑性较强；讲述语言规范、流畅、清晰、扼要；语速适中，师生配合默契；选例典型，练习充分，能密切联系基础与临床，多媒体课件采集了典型的临床患者症状、体征的图片，学生印象深刻。

3.李华生老师讲授《有机化学——碳酸衍生物》：以先复习，再导入新课的方式进行教学；能熟练驾驭教学内容，分类讲解、思路清晰；教态亲切、自然；教学基本功较好，书写认真、板书漂亮；充分利用多媒体课件，采集大量碳酸衍生物的化学结构式，图片清晰，有效取缔了传统教学方式书写化学结构式占时过多的弊端。

4.李玉婷老师讲授《药剂学——气雾剂》：教师教态自然大方、语言亲切，语速适宜，课堂气氛融洽；普通话标准，语言具有启发性和鼓励性；自备教具---气雾剂，并在课件中采集制药厂药物剂型的制作流程，生动，直观；多媒体课件动画制作效果好，习题讲解透彻。

在这次听评课活动中，三位教师都较好的抓住授课的重点与难点，着重讲解，并且采用不同的形式来巩固，实实在在地把知识传授给学生，提升了课堂实效。

二、反思

1.教学基本功还存在软肋。部分教师有一个共同的弱点：整堂课只是讲解课件，并没将多媒体课件与板书有机的结合。若将授课内容的重点部分板书在黑板上，这样可加深同学对重点知识的记忆。

2.教师对教学的设计能力有待于进一步加强。部分教师在课堂上采用简单的一问一，忽略了新课程对教师的要求：把课堂还给学生，把自主权交给学生，即所谓“教师是主导，学生是主体”，“教师只是教学的组织者和引领者”。课堂只有教师预设性的问题，没有学生探究性的疑问；只有教师对固有知识的讲解，没有学生对疑难问题的主动思考；只有教师激情启发，没有学生大胆质疑。这给我们教研工作提出了严峻的考验。

3.建议可将问题引入新课，让学生在思考并解决问题的过程中来完成教学，体现学生的主动性，教师的辅助性和指导性，每个问题都给学生留下足够的时间和空间让学生去思考，通过学生解决问题的不同方法，培养学生的发散思维，通过不断修正错误的过程中完成对知识的理解，课堂上学生的活动的较多，积极参与教学，老师讲的少，只做适时引导，课堂气氛很活跃，学生学的轻松、愉快。

4．关注情境的创设，激发学生的学习兴趣和求知欲。教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，老师可利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的思考。情境的创设有利于激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了知识来源于生活。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的教学进行了情感铺垫。

5.教师对课程目标和教材的挖掘还需加强，课堂时间需合理分配。课余时间应多听经验丰富教师的课，交流沟通，不断提高自我。同时教师的激励要到位，如语言激励，肢体动作鼓励，赞赏的微笑等，这些看似微不足道的评价，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于教学效果的提高起到了一定程度的积极影响。

6.教师备课、授课过程中应围绕授课对象的专业培养目标，明确授课的目的，结合专业技能抽考的要求及学生今后的就业方向，这才能教到实处，学生才能用到实处。

听课评课是探讨课堂教学规律、促进教师专业成长、提高课堂教学效率的有效方式。有理论点拨的评课和探讨，对评课教师和所有听课教师的理论提升和今后的课堂实践都是有指导意义的。我们相信，伴随着不断的学习，伴随着药学系教师的共同努力，课堂教学水平一定会越来越精彩！

2013年上期财经系教学督导团听评课总结

为时一个月的听课、评课活动已经顺利结束了。此次活动我系共听评了黄向阳、廖石云、唐鸿英、羊城4位老师的8节专业课，结果如下：黄向阳老师的得分98，廖石云老师的得分101，唐鸿英老师的得分96，羊城老师的得分87。对这次听评课活动，总结如下：

一、本次听评课活动教师讲课情况有以下优点：

1、老师们对待本次听课评课活动都非常重视，无论是课堂教学环节的设计，还是教师的精神面貌，都让人感受到了认真、敬业的工作态度，真实的反映了每位教师的授课特色,并通过课堂教学反映出教师授课的真实水平。部分教师的课注重课堂实效，不摆花架子。实实在在上课，脚踏实地地传授知识，力争把课上实、上好。课堂上追求严谨，以学生学会、学好、学得轻松为目的，课堂效率大大提高，真正让学生感受到学习是一件快乐的事情。展示出了一节节真实、扎实、朴实的课。如廖石云老师讲的《财务会计》课，利用朴实但不失生动的PPT，抓住了本堂课的重点与难点，着重讲解，并且采用不同的形式来巩固，实实在在地把知识传授给学生，提升了课堂实效。

2、教学设计独特新颖,如廖石云老师讲的《财务会计》课，其本身是一堂比较枯燥的内容，但她通过比一比、说一说的讲解方式，让学生围绕老师提出的活动主题，并到学生中去进行指导、点拨，然后引导学生归纳、比较、总结出规律或结论。加强了课堂教学中的参与意识，使学生的主动性加强了，提高了学生学习的积极性。

3、教师在课堂中，对学生既有严格要求，又有民主的交流和沟通，教师语言亲切，课堂气氛轻松活跃，教师来到学生中间和学生一起学习，平等交流，体现了教师是教学活动的组织者、参与者、合作者。

二、存在问题：

1、部分教师对教材钻研不深，重难点把握不准，导致时间分配不够合理，重难点突破不透。对课标和教材的挖掘还需加强。

2、教师的应变能力和对于生成性资源的即时性利用能力尚需加强。

3、教师对问题的设计能力也有待于进一步加强。部分教师在课堂上出现了机械的一问一答

式的现象，表面上生动活泼，实质上却没有体现出对学生思维能力的培养。教师在问题设计时，没有注意问题的思维含量，没有能够给学生留有思考的空间。

4、青年教师的基本功还要加强。还需向老教师请教。

5、教师的教学方法不太灵活，应充分发挥辅助教学工具的作用，有的老师虽重视多媒体的作用，而且运用于课堂，但操作不熟练，有的课件不科学、不规范。

6、板书设计缺乏科学性。不能起到归纳、总结、突出重点的作用。

三、今后的建议：

1、教师要深入学习新课程理念，并将其内化为自觉的教学行为，成为教师发自内心的一种需要，而不是被动式的应付。

2、要进一步加强对教师的业务培训工作，要从教师的基本功抓起，重点提高教师的专业知识水平和文化底蕴，炼就过硬的本领。没有一个高深的功底，再好的理念，再新的教材，再超前的教法，也不会被理解被运用。

3、应大力开展教师互相听评课学习活动，有针对性地组织开展观摩课、展示课、研讨课、教师基本功竞赛等各项活动，为教师的专业化发展搭建平台。还要充分发挥骨干教师及学科带头人的专业引领作用，利用示范课、讲座、“一帮一”等活动带动其他教师一起进步。希望多为老师们提供机会，让老师们走出去，多见识，才能开阔眼界，提高认识，才能更好的为教育教学服务。

2013年上期计算机系教学督导团听评课总结

为了及时发现问题和解决教学中存在的问题，不断提高教学质量，根据学院教学督导高职研究室工作计划，教学督导团对我系的部分教师进行了听评课及教学检查，在检查形式上，教学督导团采取了“事先不打招呼”进行随堂听课的方式，本学期听了胡琳老师的《书籍装帧》、李丽琳老师的《JAVA》、陈齐老师的《网络工程师考证》三位老师的课堂教学。现将听评情况总结如下：

一、好的方面

1、从总体上讲，教师教学态度端正，认真负责，对工作充满热情。课前都作了充分准备，查阅了大量的教学参考资料，备课一丝不苟，刻苦钻研教材，合理安排教学内容，编写详细的教案或电子课件。讲课熟练流畅，条理清晰，层次分明，内容正确。脱稿讲授，把握课程中的重点难点，重点较突出，难点讲的较透。讲课中较好地把握了教学进度，将理论与实际结合，加深学生对知识的理解和接受，创设教学情景与学生互动，有效地调动了学生的学习积极性，教学效果比较好。

2、能注重教书育人，在传授知识的同时进行思想教育，自己以身作则起表率作用，

3、教师教态亲切自然，语言清晰，教学设计合理，条理清晰，课堂教学目标达成度高，注重各种教学策略的运用，关注学生，学生的课堂反馈较好。

二、建议

1、老师课堂教学中要求学生进行程序代码编写时间过长。为自主而自主，为合作而合作的形式主义，影响了教学内容容量。

2、对发展学生个性没有给予充分重视。一是没有创造民主和谐宽松的环境，让学生在不受约束的情况下自由发展，学生可以按自己的思路去思考，按自己的思考发表见解，课堂气氛不够活跃。二是没有在课堂上给学生留有更多的自由空间，给每个学生更多的个性发展的机会。

3、老师备课缺乏新意，没有个人独到见解，教学内容照搬教案教学内容没有更深入的扩展，有个别教师有照本宣科的情况。

4、没督促学生按时上课，部分学生上课迟到。

5、老师的课堂教学中与学生的交互不够，课件制作不精美。

2013年上期机械工程系教学督导团听评课总结

根据教学督导室的统一安排，由陈建华、尹颖、罗辉、邓子林及部分骨干教师组成的教学督导团分别于5月16、22、28三日对黄坚、蒋文华及文小平三位教师进行了听评课。现将听评课的结果总结如下：

一、对黄坚老师听评课后的总结

黄坚老师授课的课程是《机械设计基础》，是机械类专业重要的基础课程。黄坚老师主讲的课程内容是：混合轮系及其传动比。根据黄坚老师上课的表现及课后的评课交流，对其上课情况总结如下：

1、优点：①教学内容准确，②教学过程中声音洪亮，普通话标准；③教学内容熟练。

2、缺点：①与学生缺乏互动，课堂气氛比较沉闷，教学效果不够明显；②理论联系实际方面做得还不够，作为一门基础课程，在讲课过程中应介绍本课程与生产实际及其它课程的联系；③教学中未使用教具，根据课程内容应该使用挂图、模型等教具。

3、黄坚老师得分情况汇总

二、对蒋文华老师听评课后的总结

蒋文华老师授课的课程是《机械加工（铣）》，是机械类专业重要的专业技能课程。蒋文华老师主讲的课程内容是：牙嵌式离合器铣削。根据蒋文华老师上课的表现及课后的评课交流，对其上课情况总结如下：

1、优点：①教学态度端正，教学内容准确，教学重点突出，难点明确，深度适中；②教学过程中声音洪亮，普通话标准，与学生的互动做得较好，课堂气氛好，教学效果良好；③教学内容熟练，方法适当；④教学准备充分，课前预先在黑板上画好了加工示意图，为课堂教学节省了时间；⑤理论联系实际方面做得比较好，教学内容与实践操作联系比较紧密。

2、缺点：①板书时字迹比较潦草；②建议将课堂前所做的加工示意图制作成挂图，为今后的教学提供方便。

3、蒋文华老师得分情况汇总

三、对文小平老师听评课后的总结

文小平老师授课的课程是《电子技术》，是机电专业重要的专业基础课程。文小平老师主讲的课程内容是：时序逻辑电路。根据文小平老师上课的表现及课后的评课交流，对其上课情况总结如下：

1、优点：①教学内容准确，②教学过程中声音清晰，普通话标准；③教学内容熟练。

2、缺点：①组织教学方面没有导入，课堂教学内容没有与前面所讲知识联系起来；②理论联系实际方面做得还不够，作为一门基础课程，在讲课过程中应介绍本课程与生产实际及其它课程的联系；③教学过程中未与学生进行互动，课堂气氛沉闷；④教学重点不突出。

3、文小平老师得分情况汇总

四、总结

现对上述三位教师的听评课情况总结如下：

1、机械系大部分课程均与生产实践有着密切的联系，做为专业教师，如果不能将课堂教学内容与生产实践联系起来，教学效果会显得比较差，从本次听课的情况来看，学生以前反映有些课程听不懂与教师的教学方式及实践操作能力有着重要的因果关系。提高教师专业操作技能，是提高机械系教师教学水平的基础。

2、建议学院每年安排部分教师到企业进行实践锻炼，以提高教师的专业应用能力。

3、机械类专业许多课程均有实践环节，但学院在实践设备的类型及数量上不可能做到面面俱到，建议应加强操作视频等教学资源库的建设来解决实践设备不足的问题。

2013年上期外语人文教育系教学督导团听评课工作总结

5月8日，我系根据学院教学督导团评教活动方案，请来了学院领导和本系领导及骨干教师组成听评小组，认真听评了罗燕、彭美春、翟小霞三位青年教师的课堂教学，通过组织这次听课评课活动，三位教师在教育教学方面收获很多。下面就对本次评教工作进行总结：

第一、教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。在这次听课中，三位老师都做了充分的备课工作，能根据自己学生的知识水平和认知能力来设计教学的各个环节,因此教学时教学目标明确，教学思路清晰，课堂结构严谨。他们都有扎实的专业基础知识作为后盾，英语老师罗燕口语流利，发音准确，词汇丰富；彭美春老师语言动感性强，理论联系实际条理清晰，教学内容设计丰富；翟小霞老师能充分调动学生学习数学的积极性，解题思路分析明确。同时，他们的教态亲切自然，在课堂上能轻松、活泼地进行授课，课堂气氛融洽和谐。

第二、在听课过程中，听评小组也发现存在一些问题。罗燕老师的英语泛读课上学生做练习的时间过长，导致阅读量不足，师生之间的交流也不够，由于罗燕老师当天身体不适，授课缺乏激情，板书内容太少。翟小霞老师的小学数学解题指导课由于教材未到位，在学生无教材的情况下影响到不能按照教学计划的进度上课，解题分析时间分配不合理，导致学生到堂率低。彭美春老师是三位青年教师中课上的最好的一位，但也存在一些缺点，比如面对的学生是幼师，重点难点不突出，学生就会跟不上老师的思维节奏，课堂教学的效果难以看出来。听评小组成员和三位被听评课的教师在课后面对面地进行了交流，给他们一一指出了缺点。通过这次听评活动，相信三位青年教师能理性地反思自己的课堂教学，避免出现以上问题，从而在今后的教学中尽快走向成熟。

第三、经过听评小组成员认真听课和结合各项检测内容进行打分。罗燕老师得分88.3分，彭美春老师得分94.3分，翟小霞老师得分为88.7分。

总之，评教工作的开展有利于激发教师提高教学技能，加强教风建设，提高教学质量，完善教学管理工作，营造良好的教学气氛，正面刺激全体教师积极向上。我系会总结经验教训，更新、完善评教制度，以更系统、科学、全面、客观地实现督导评教。

2013年上期建筑工程系教学督导团听评课总结

按照学院教学督导高职研究室的统一安排部署，督导团建筑工程系组于2013年5月6日、7日、10日组织了三场听评课活动，分别听评了我系魏媛、高映萱、蒋聘煌三位教师的公开课。

参加本次活动的人员主要有：付院级领导刘晓兰，督导组成员：唐淑芳、杨敏恒、刘璐、李侃，建筑工程教研室主任高映萱及我系部分中青年教师。课后，大家畅所欲言，认真对每位教师的上课情况提出了自己的看法并逐人打分评级。

大家认为，这次被听评课的教师，总的来说，素质较高，准备充分，上课认真，教态大方得体，教学内容熟练，无明显的知识点错误，普通话教学水平较高，板书清晰，现代化教学仪器使用得当，重点突出，有双向互动，较好地完成了规定的教学任务，特别值得一提的是高映萱老师和蒋聘煌老师的课，融教学性、艺术性、观赏性于一体，得到了大家的一致好评。

评课时，大家也分别指出了一些不足，主要表现在：

理论内容较多，学生的主动学习积极性不高；

知识扩展不够，学科知识点与相关课程之间、与实践之间的联系讲的不多、不透。

我系是个小系，平行班级不多，每门课程基本上是一位教师上课，致使每位教师的教学水平基本上就是本系甚至本院该学科的教学水平，几乎无人可交流学习，不利于青年教师的进步提高，建议学院应加强与其它兄弟院校的横向联系，走出去、请进来，给教师的学习创造机会。同时，建议学院加大投入，给我系配备符合要求的画室。

2013年上期农学系教学督导团听评课工作总结

按照学院部署，我系于5月份进行了听评课活动。在这次活动中，邀请了窦铁生副院长、督导室、教务处领导参加听评课，并要求教研室主任、专业教师列席听评课，分别听取了谢雯琴、刘俊琦、高仙三位老师的课。

一、主要优点

三位教师均是近年全日制研究生毕业，理论知识扎实，教学态度端正，虚心好学，与同学关系融洽。她们按教学计划进度组织教学，备课充分认真，讲课用较标准的普通话，内容讲解清楚详细，板书工整。她们均做到了目标明确，重点、难点突出，师生互动启发，课前有复习，课后有小结。她们任教课程及综合评分如下：

二、存在问题与建议

1、她们均为年轻教师，缺乏生产一线工作经历，在理论联系实际上存在一定差距，使上课的生动性、趣味性、互动性受到影响，也影响到学生学习的积极性。建议学院分年度、有计划地安排青年教师到企业生产一线进行锻炼，以提高青年教师的专业能力。

2、教师都没有使用到教具、挂图或模型，其它教师也普遍存在这样的问题。建议学院为自制教具、挂图或模型的教师给予一定的经济补助，激发教师的积极性。

2013年上期旅游管理系教学督导团听评课总结

根据学院的安排，旅游管理系于2013年5月组织了听课、评课活动。由于学院和系部领导高度重视、认真组织，各位讲课老师态度端正，各位评课老师客观认真，使得听课评课活动圆满完成。现总结如下。

一、好的方面

（一）被听评教师备课充分

这次我们系的三位被听评教师（周红柳、彭少华、屠纯国）都是具有一定教学经验的中年教师，教学态度端正，认真负责，对工作充满热情。课前都作了充分准备，查阅了大量的教学参考资料。备课一丝不苟，刻苦钻研教材，合理安排教学内容，编写翔实教案。周红柳老师采用多媒体教学，课件设计有较高的技术水准，动画、视频、音频等多媒体技术运用恰当，课件界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷，色彩搭配协调、效果好，符合视觉心理，能起到启发学生思考、激发学生主动学习的效果。屠纯国、彭少华的教案书写认真，重点、难点突出，条理清晰，资料充实。

（二）被听评教师教法灵活

讲课中教师们能运用多种方法穿插讲授。既有理论知识传授，又有典型例题讲解；有提问也有创设教学情景，与学生互动；有的教师采用比较教学方法，引导学生用深入了解教学内容；有的教师通过典型个案的分析，提出一个个有针对性的问题让同学边听边想，引导学生思维，有效地调动了学生的学习积极性。屠纯国老师生动、有趣，充满激情的语言，获得所有听课评课老师的好评。

（三）被听评教师注重教书育人

被听评教师在教学过程中既管教，又管导，能较好地驾驭课堂，管理课堂秩序。在传授知识的同时进行思想教育，教师自己以身作则起表率作用，准时上、下课，坚持课前点名，有效地督促了学生

（四）听评课教师评课客观

听课中，听课评课教师都认真做好听课记录，对教学的全过程和教学的效果作出客观的分析评价。评课时，老师们积极开展评课交流，每一位评课教师都充分发表意见，根据本节课特点，在肯定长处的基础上，侧重于提出存在的不足或值得商讨的问题，并提出一些改进教学的建议。

教师之间相互听课、评课是提高每位教师的教学能力，丰富自身知识的一个行之有效的手段，同时它也是学院对每位教师的基本要求。通过听课、评课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致地评课，各抒己见，畅所欲言，形成了浓厚的评课氛围，既提高了我院教师的凝聚力和团结精神，也对整体教学素质提高带来切实的帮助。对教师业务水平的提高、教学质量的提高是极为有益的。

二、不足之处

（一）理论性太强。少数教师只能按教材内容讲授，侧重于理论，联系实际缺乏，对教材的分析理解不够，不能很好地组织教材、加入生动实例，讲课较平淡，缺乏吸引力。还有个别教师讲授的内容超出学生的接受能力，挫伤了学生的学习积极性。

（二）不能真正体现学生的主体地位。有的教师在教学中对学生的接受心理和认识水平缺少考虑，重知识，轻技能。在课堂上，教师不太注意学生情感体验，缺乏课堂随时调节氛围的能力。有的教师运用了“提问法”，但由于教师不能适时启发与诱导，没有起到调动学生积极性、主动性，开启学生思路的作用。

三、建议

（一）学院要加强教师实践能力的培养，让他们多参加相关的专业实践，不断提高自己的教学水平和业务能力。

（二）学院要加强教师理论水平的提高。当今社会已进入信息社会，新的知识不断涌现，形成了所谓“知识爆炸”的现象。作为知识传承者，教师必须不断地学习。否则，严重影响教学效果，甚至正常的教学内容无法完成。比如，我们系的《统计学基础》、《市场调查与预测》等课程，都有SPSS软件和EXCELD在这些学科中的运用的内容，专业教师不懂计算机，计算机老师又不懂专业，教师无法完成这部分内容的教学，亟待培训。建议学院采用多种形式，组织教师参加培训，使得教师的教学教研水平与时俱进。

2013年上期汽车系教学督导团听评课总结

根据学院教学督导室的安排，汽车技术系在2013年5月15日、16日、17日组织教学督导团成员分别对程艳、陈天佑、蒋光闾三位教师进行了听课评课活动。参与的督导员有李晶、姜凌、刘五云、彭永忠、吴卫明、吴正乾、蒋光闾、侯叶等领导和教师。在整个听评课过程中，大家本着不断提高教学质量，提高教师教学水平和素质的目的，严肃、认真、客观、公正地对三位教师讲课进行了评课，既看到了成绩又提出了不足。现总结如下：

一、听课情况

二、评教情况

三、综合评价

本次听评课，按照教学督导的要求采取临时安排，所反映的是我系教师平时上课的水平。总的来说，三位教师教学态度端正，准备充分，对教学内容熟悉，在教学过程中均能管教管导。所有参加听课的督导员一致认为：三位教师的课是合格的。

四、建议

1、在汽车系实训车间组建实训课教室，便于老师讲课、学生听课；

2、针对汽车系实训中心空间大，教师声音相对较小的情况，给老师配备扩音器；

3、针对青年教师组织教案、教态、教学方法等培训。

2013年上期公共课部教学督导团听评课总结

2013年5月，本组根据学院教学督导团评教活动计划，采取随机抽取青年教师、不通知执教者的方法，对公共课部唐文、韩淑云、黄莉三位教师的课进行了听评。参加听评课的领导和教师有：骆正军、陈仕龙、杨迪敏、莫铁军、杨春华。课后督导员与执教者当面进行了详细的评议。

（一）主要优点

1.三位教师的教学有一个突出特点，就是无论是心理学、化学还是体育课的教学都能理论联系实际，让学生在实际中掌握知识、巩固知识、运用知识。

2.三位教师的基础知识、基本技能等专业基本功及语言表达能力、组织教学的能力等教育教学基本功都较坚实。

3.三位教师都能准确分析教材，把握教学目的、重点和难点，上课时讲解清晰，示范准确，能突出重点、突破难点。

4、三位教师能根据实际情况运用多媒体教学。

5、三位教师都有授课计划，有的有详细教案，课前准备充分，课堂上精神饱满，教学方法运用得当。

（二）不足与建议

1.个别教师上课没有带教案及上课必须的资料，上课时对教材内容还不是很熟悉；

2．个别教师的板书、语言表达、处理教材的能力等教师基本功还有待加强；

3．师生互动、让学生主动学习这个主题始终值得我们高职院校全体教师深入探讨与研究。

4、目睹体育教师与学生头顶着火辣的太阳，脚踩在炎热的水泥地板上体育课，任何人都会担心我们的某个教师或学生倒下去，因此，建议学院注重体育室内教学场地的建设，让我们体育教师与学生不会倒下。

2013年上期思政部教学督导团听评课总结

根据督导室的有关安排，思政部本学期确定了梁虞、周沛江二位老师作为本学期的学院督导团听评课对象。二位老师为此进行了精心的准备。

2013年5月22、24日，学院教学督导团成员韩立路副院长、吴群立处长、孙雁主任、杨敏恒书记分别到思政部开展教学督导工作，督导团一行对思政部的教育教学和管理工作进行了全面的检查督导，认真听取了思政部的工作汇报，查看了思政部的各项工作记录和教学资料，并听取了陈红英、梁虞二位教师的课堂教学。

韩立路副院长一行对思政部的工作给予了充分的肯定，一致认为教学管理规范有序，教学文件保存完整，教师各项教学资料充分齐全、书写认真，能够严格按照学院要求开展教学工作。在听取梁虞、周沛江老师的课堂教学后，督导团成员同授课教师本人进行了面对面的交流，充分肯定了二位教师的教学工作，认为她们准备充分，备课认真、教学严谨，课堂教学内容丰富、讲解得当，课堂气氛活跃、学生听课认真、教学效果好。同时督导团成员也对他们提出了许多中肯的意见：一是要进一步加强学习提高，二是要更好的把握教学规律，增强课堂教学的实效性，三是要多加强对学生的思想政治教育，与学生多沟通、多互动，做学生的贴心人。

为上好督导检查课，思政部组织开展了集体备课，确定教学内容和教学方案，在此基础上，梁虞和周沛江二位老师课前做了精心准备，在课堂教学中，二位老师充分运用先进的教学手段和教学方法，以案例为导入，深入浅出，较好的完成了教学过程，取得了较好的教学效果，学生反映热烈，受到了督导团成员的一致好评，充分体现了思政课教师的教学实力和教学风采。

2013年上期基础医学课部教学督导团听评课总结

为了进一步提高教学质量，加强对青年教师的培养，根据学院督导室《2013年上学期教学督导团听评课计划》的具体安排，基础医学课部结合本部的实际情况，于5月13日认真组织了听评课活动，取得了良好的效果。现将本次听评课工作汇报如下：

一、院级领导高度重视

我部邀请了张珍秀院长助理作为教学督导团领导，张珍秀院长助理从头到尾听完所有老师的课。网络中心孙兴文主任从百忙之中抽出时间听了上午4堂课。

二、系部领导同心协力

基础医学部主任、副主任认真布置听课工作，为活动的顺利开展提供各方面的保障。

三、青年教师表现不错

采用随机抽样的方法在青年老师中抽听了朱崎、盘箐、侯文君三位老师的课，在事先没有通知的情况下，三位老师表现不错，侯文君老师上的是解剖实验课，备课充分、内容熟练、讲解清楚；盘箐老师采用的是多媒体课件授课，课件制作精良、图文并茂，不足的是坐式话筒不便随身携带，声音时大时小，部分影响效果；朱崎老师采用传统教学法，普通话标准、语速适中、声音纯厚、联系临床较好，不足之处是重点把握有些不到位。

顾 问：王中军

总 编：孙 雁

编 辑：熊金星

设 计：龙 超