华人策略研究论坛网址督 导 简 报

2016年第2期

总第15期

                                           

督导天地

1、2016年上期教学聘请督导听评课总结…………………………………………………………02

2、2016年上期聘请督导听评课情况统计表………………………………………………………04

3、2016年上学期教学督导团听评课计划…………………………………………………………06

督导进行时

1、2016年上期教学督导团听评课被听评教师测评情况汇总……………………………………10

2、护理系听评课总结 ………………………………………………………………………………12

3、外语人文系听评课总结 …………………………………………………………………………13

4、建筑工程系听评课总结  ……………………………………………………………… ………14

5、汽车技术系听评课总结  ……………………………………………………………… ………15

6、临床医学系听评课总结 ……………………………………………………………… ……… 16

7、 旅游系听评课总结  ……………………………………………………………………………17

8、药学系听评课总结…………………………………………………………… ……… ……… 19

9、公共课部听评课总结 …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… 20

10、财经系听评课总结 …………………………………………………………… ……… …… 21

11、机械系听评课总结 …………………………………………………………… ……… …… 22

12、计算机系听评课总结   ………………………… ………………………… ……… …… …23

13、思政部听评课总结   ……………………… …………………………… ……… …… ……24

14、生物科技系听评课总结 …………… ……………………………………………… …… …26

15、基础医学部听评课总结……………… …………………………… ………………… …… 27

 

督导天地

2016年上期教学督导 专家 听评课总结

 

根据学院和教学督导高职研究室的安排，2016年上期我们两人被聘请为学院教学督导专家，主要工作就是在医学部和院本部对学院近三年来新进老师的上课进行听评。

2016年4月开始听课，根据督导室的安排，我们一共听评了76位教师的课，其中近三年新进的青年教师40位，还有部分新进教师或因进修，或因本学期没课等原因没有听到。我们继续采取“听、访、看、谈、评”的评课方法，认真负责任地听评好每一位教师的每一堂课。听课前对学生的到课情况进行了解，认真记好教师课堂教学的笔记，按学院的测评表和评议表的内容进行认真评议打分，当堂组织学生对教师的上课内容进行测评。每听完一课堂及时把我们的意见和建议与被听评课老师进行交流。这学期本计划对个别教师进行精准指导，因学院的一些特殊情况，未能进行。

这几年的听评课，绝大多数老师教学认真，通过听评课我们看着年轻老师一步一步的成长，明显感受到年轻老师的进步，我们为他们的进步感到欣慰，也为我们在听评课的付出感到有成就。这些年轻老师有的对知识传授、教材处理、课堂教学中教师各项基本技能都已经成为一线上课较好的老师，如陈思辉、陶洁、席海芳、赵李湘等；有的在教学语言、驾驭课堂上有较大进步，如冷超群、杨程茵、吕满金、龚晓艳等。特别是杨宇虹老师给影技班学生上的《生物化学》，讲课生动、课件清晰、重点突出，教学有激情，调动学生参与，学生认真听课；胡荣老师上课有激情，充分调动学生的学习积极性；周艳的课件制作简洁，语言表达生动；佘俊兴的《英语》课外知识的补充丰富合理，课堂驾驭轻松；李明老师的课件制作还是教学语言等方面都是一年一个台阶，进步很大；他们也深受学生的好评。

影技系教学管理有很大进步，学生到课率比上一年有显著改变，学生认真听课的多了，并一改过去教室垃圾满地的现象，如今教室打扫干净，教室卫生了许多，学生精神面貌有了较大的提升。

督导天地

听评课中发现的问题和建议：

 

1、个别年轻教师进步不大。不会处理教材，抓不住教学重点，理不清教村的逻辑，教学思维较混乱，如周桂林、姜卓；胡丽丽也没什么进步，教学有些困难。个别刚进校上课的年轻教师没有课前做好教学准备，无教案，按教本做计算题都没有条理性。

对教学有困难的老师，需进行点对点的帮助提高，或进修、或跟老教师一对一地跟听课、或帮助上教学公开课达到指导，以促教学有困难教师尽快成长起来，信任教学。

2、对年轻教师需加强社会主义核心价值观教育，使他们清楚地认识到作为一位教师应具有的基本政治素质。特别是“思政”课的青年教师，更需加强他们对时事政治的解读、社会现象的分析过程中一定要把握住社会主义的核心价值的教育，提高他们的马克思主义思辩能力，理性客观辩证地分析各种社会现象，传递正能量。

3、加强课件制作的培训。教师的教学课件不是一份讲演稿，而是对教学内容的归纳、教学重点的突出。学院有一批年轻的老师课件制作得很好，简洁清晰，画面干净美观，课件对教学内容进行了形象的归纳，展示了教学的重点。但是有一些老师的教学课件仅仅是对教材的复制，是一篇演讲稿，或是图片的堆叠，不会抓教学内容中的关键词，因而上课是在念课件的文字。学院虽然也搞了一些信息教学方面的培训，但如何让每一位教师都能制作好一门课程的课件，需给予培训和个别的指导。

 

                                 聘请教学督导专家  伍三妹

                                                   张官妹

 

 

督 导 天 地           2016年上期聘请督导听评课情况统计表 序号 被测评教师 系部 督导测评评分1 督导测评评分2 学生测评平均分 1 朱  莎 护理系 80 84 95 2 朱龙军 护理系 84 85 80 3 陈晓姣 护理系 80 83 91.4 4 蒋可欣 基础医学部 78 85 80 5 郑文东 护理系 88 87 97 6 唐  鹏 临床系 78 78 92.5 7 唐  鹏 临床系 83 81 94.3 8 高  颖 临床系 78 86 96 9 唐海牙 临床系 84 84 93.5 10 李 萍 护理系 85 88 98 11 李国英 思政部 83 90 93 12 胡丽丽 临床系 78 81 93 13 徐琼芳 临床系 84 84 93 14 赵李湘 影技系 84 87 98.3 15 唐岳鹏 影技系 81 82 89 16 贺茉莉 影技系 80 90 91.7 17 何彬彬 临床系 78 76 92.2 18 唐梅香 护理系 83 85 86.4 19 刘  翔 护理系 85 90 94.6 20 彭  娟 基础医学部 79 76 94.2 21 费  洋 基础医学部 76 75 91.5 22 胡  荣 影技系 90 90 100 23 赵  欢 基础医学部 84 85 98 24 裴海艳 思政部 81 87 85.7 25 蔡斐成 临床系 88 90 90.2 26 周桂林 临床系 70 63 85 27 俞丽萍 护理系 85 87 98.5 28 李贝晶 临床系 95 95 95.2 29 唐鹏程 基础医学部 86 86 94 30 邓冰莉 临床系 83 82 82.2 31 唐云云 基础医学部 81 84 93.9 32 唐云云 基础医学部 83 81 95 33 冷超群 基础医学部 83 84 95.9 34 姜  卓 影技系 74 75 86 35 侯文君 基础医学部 78 75 81.9 36 周  艳 基础医学部 93 93 92.7 37 郭佳霖 公共课部 81 80 93.1 38 赵秋菊 临床系 84 90           督 导 天 地               督 导 天 地     87.5     39 盘胜枝 影技系 83 85 96.2 40 欧阳云帆 影技系 90 92 87.6 41 李  明 影技系 90 87 91 42 王  璐 建筑系 88 85 90.7 43 吴平平 建筑系 78 78 92.2 44 赵淑丽 临床系 82 87 90 45 吴  燕 护理系 84 86 94 46 陈思辉 护理系 88 86 98 47 杨程茵 思政部 80 82 88.6 48 陶  洁 护理系 90 90 94.5 49 吕满金 财经系 85 84 92.8 50 羊  城 财经系 84 87 90.2 51 李明羲 汽车系 82 82 90.2 52 陈宁娟 汽车系 80 81 85.5 53 邹  翌 建筑系 64 66 87.6 54 杨宇虹 影技系 95 95 96 55 乐  浩 影技系 74 70 87.4 56 王国强 汽车系 76 81 86.1 57 杨洪镔 汽车系 76 83 87 58 金言成 汽车系 82 85 93.5 59 席龙玉 药学系 82 81 83 60 黄  辉 药学系 76 77 84.3 61 谭  鑫 建筑系 83 85 97 62 何佰欢 护理系 85 87 96.3 63 田  伟 思政部 83 82 94.2 64 吴志辉 建筑系 74 78 90 65 徐  婵 药学系 84 87 94 66 蒋  媛 药学系 85 87 88.7 67 胡宇琳 护理系 95 90 98.4 68 吴敏 护理系 84 90 94       69 龚晓艳 护理系 92 90 99 70 申众辉 药学系 88 90 97 71 席海芳 护理系 92 92 95 72 唐晓凤 影技系 90 88 95 73 严滨 影技系 86 86 96 74 蒋彬斌 影技系 82 84 92 75 蒋仁洲 影技系 84 87 93 76 佘俊兴 外语人文教育系 93 91 99.6 共对74名教师的课进行听评，其中2名教师各听2次。

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2016 年上学期教学督导团听评课计划

 

为了更好地配合学院正在开展的创建卓越院校建设工作，进一步提升我院教育教学质量，加强对教师的日常教学情况监控，检验教研教改成果，本期成立学院第八届教学督导团，对学院15个系部的任课教师开展教学督导听评课活动。现将2016年上期学院教学督导团听评课计划具体安排如下：

一、华人策略研究论坛网址第八届教学督导团成员名单（47人）

王中军	孙  雁	吴群力	唐冬生	熊金星	尹  颖	唐淑芳	刘五云
张文军	张  伟	陈建华	杨迪敏	柏能云	唐守勇	孙兴文	周晓艺
谢玉琳	李祖祥	黄祥国	蒋爱民	刘章胜	胡红宇	罗  辉	胡彩业
刘  璐	蒋艾青	郭时明	彭永忠	陈仕龙	李德良	胡晓军	李晓芳
肖新丽	刘美红	桂重阳	黄宁江	盘晓娟	廖建华	邓子林	蒋凌波
廖 玲	陈松明	胡巧华	莫铁军	黄  瑶	杨敏恒	罗小玲

二、听评课方式

1、本期督导团主要对学院近三年新进教师、需要申报评审职称的教师以及系部根据本系实际情况开展听评课。

2、本期督导团听评课由各系部安排被听课教师，督导团分成15个听评课小组，由各听评课小组的召集人（各系部教学副主任）在每次开展听评课时邀请学院领导参加，各听评课小组的听评课计划由各听评课小组召集人负责制定，并负责通知、召集听评课人员。

3、本期听评课时间为5月9日至6月17日。

附： 近三年新进教师名单

护理系：	何佰欢	刘  翔	陶  洁	席海芳	郑文东
	陈思辉	朱  沙	卿冬文	俞丽萍	唐梅香
	吴  敏	吴  燕	文利平	罗小林	易  佳
	高  颖	陶晓姣	陈小娇
汽车技术系：	王国强	杨洪镔	陈宇娟	金言成	何海燕
	李明曦	邓梦洁
建筑系：	吴平平	邹  竖	谭  鑫	王  璐	吴志辉
药学系：	席龙玉	赵淑丽	黄  辉	徐  婵
财经系：	吕满金	梁宇琼
医学影像和医学技术系：	赵李湘	刘子瑜	黄金香
临床系：	何彬彬	唐  鹏	赵秋菊	赵  欢	周桂林
	胡丽丽	费  洋
基础医学部：	唐玉涵	肖  迷	陶宏婷	蒋可欣	冷超群
	彭  娟	唐云云
生物科学技术系：	赵涵雅	尹芳园
附属医院：	郑河源	李俊峰	廖鹏飞	蒋恒波	赵永旺

   

三、听评课成员安排

1、护理系组

邀请院领导：翟惠根

听评课召集人：李晓芳

教学督导团成员：吴群力  谢玉琳  李晓芳  肖新丽

被听评课老师： 3人

2、临床系组

邀请院领导：唐陶富

听评课召集人：刘美红

教学督导团成员：熊金星 李祖祥  刘美红 

被听评课老师：3人

3、医学影像和医学技术系组

邀请院领导：杨 铭

听评课召集人：桂重阳

教学督导团成员：黄祥国  桂重阳  张文军

被听评课老师： 3人

4、药学系组

邀请院领导：王中军

听评课召集人：黄宁江

教学督导团成员：唐守勇  蒋爱民  黄宁江

被听评课老师： 3人    

5、财经系组

邀请院领导：韩立路

听评课召集人：盘晓娟

教学督导团成员：刘章胜  张  伟  盘晓娟

被听评课老师： 3人   

 

6、计算机系组

邀请院领导：窦铁生

听评课召集人：廖建华

教学督导团成员：陈建华 胡红宇  廖建华  

被听评课老师：3人

7、机械工程系组

邀请院领导：罗敏杰

听评课召集人：邓子林

教学督导团成员：尹  颖  罗 辉  邓子林 

被听评课老师： 3人

8、外语人文教育系组

邀请院领导：唐陶富

听评课召集人：蒋凌波

教学督导团成员：唐淑芳  胡彩业  蒋凌波

被听评课老师： 3人

9、建筑工程系组

邀请院领导：李国春

听评课召集人：廖  玲

教学督导团成员：孙兴文  刘 璐  廖  玲

被听评课老师：3人

10、生物科学技术系组

邀请院领导：李 晶

听评课召集人：陈松明

教学督导团成员：唐冬生  蒋艾青  陈松明

被听评课老师：3人

11、旅游管理系组

邀请院领导：李国春

听评课召集人：胡巧华

教学督导团成员：刘五云  郭时明  胡巧华

被听评课老师：3人

12、汽车技术系组

邀请院领导：蒋衡湘

听评课召集人：彭永忠

教学督导团成员：孙  雁  彭永忠 

被听评课老师：3人

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13 、公共课部组

 

邀请院领导：刘晓兰

听评课召集人：莫铁军

教学督导团成员：杨迪敏  陈仕龙  莫铁军 黄  瑶

被听评课老师：3人

14、思政部组

邀请院领导：王中军

听评课召集人：李德良

教学督导团成员：周晓艺  李德良  杨敏恒

被听评课老师：3人

15、基础医学部组

邀请院领导：翟惠根

听评课召集人：罗小玲

教学督导团成员：柏能云  胡晓军  罗小玲  

被听评课老师：3人

（具体要求详见《华人策略研究论坛网址教学督导团评教活动方案》）

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                                             2016年5月3日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                          

督导天地           2016年上期教学督导团听评课被听评教师测评情况汇总
序号	系  部	被听评课教师	职称	课程名称	听评课人员	测评平均分
1	临床医学系	费洋	助教	临床医学概论	唐陶富 李祖祥 熊金星 刘美红	89.8
2	临床医学系	胡丽丽	助教	诊断学	唐陶富 李祖祥 熊金星 刘美红	90.3
3	临床医学系	唐鹏	助教	五官科学	唐陶富 李祖祥 熊金星 刘美红	91
4	护理系	陈思辉	初级	健康评估	瞿惠根 吴群力 孙    雁 谢玉琳 肖新丽  李晓芳	90.25
5	护理系	陶洁	初级	护理学基础	瞿惠根 吴群力 孙    雁 谢玉琳 肖新丽 李晓芳	85.25
6	护理系	席海芳	中级	护理学基础	瞿惠根 吴群力 孙    雁 谢玉琳 肖新丽 李晓芳	93
7	外语人文教育系	姜琳琳	讲师	英语	唐陶富 唐淑芳 胡彩业 蒋凌波	88
8	外语人文教育系	吕彤	讲师	英语	唐陶富 唐淑芳 胡彩业 蒋凌波	89
9	外语人文教育系	欧阳娜	讲师	英语	唐陶富 唐淑芳 胡彩业 蒋凌波	93
10	建筑工程系	吴志辉	工程师	钢结构	李国春 孙兴文 刘    璐 廖  玲 魏  媛 李辉政 王    璐 谭  鑫	87.5
11	建筑工程系	王  璐	助教	建筑材料与检测	李国春 孙兴文 刘    璐 廖  玲 高映萱 李辉政	86.2
12	建筑工程系	谭  鑫	助教	建筑工程制图	孙兴文 刘    璐 廖  玲 邓  慧	82
13	汽车技术系	金言成	助教	汽车底盘构造与检修	蒋衡湘 孙    雁 彭永忠	88.3
14	汽车技术系	李明曦	助教	汽车舒适安全系统检修	蒋衡湘 孙    雁 彭永忠 邓彦波 侯  叶	92.8
15	汽车技术系	陈宁娟	助教	汽车电路识图分析	蒋衡湘 孙    雁 彭永忠 邓小善 唐爱武 侯  叶	94
16	旅游管理系	唐莉	副教授	导游实务	郭时明 胡巧华    刘五云 杨  剑	93.75
17	旅游管理系	张昭宇	讲师	营销心理学	郭时明 胡巧华    刘五云 杨  剑	91.25
18	药学系	李玉婷	中级	药物分析	王中军 唐守勇 蒋爱民 黄宁江	85
19	药学系	王文渊	高级	药物分析	王中军 唐守勇 蒋爱民 黄宁江	93
20	药学系	蒋媛	初级	药事管理与法规	王中军 唐守勇 蒋爱民 黄宁江	80
21	财经系	吕满金	助教	统计实务	韩立路 唐小芬 刘章胜 张  伟 盘晓娟	90.3
22	财经系	陈雯	助教	财经法规与职业道德	韩立路 唐小芬 刘章胜 张  伟 盘晓娟	90.7
23	财经系	梁宇琼	助教	财经法规与职业道德	韩立路 唐小芬 刘章胜 张  伟 盘晓娟	94.2
24	公共科部	王理君	讲师	体育	唐冬生 杨迪敏 全爱清	92
25	公共科部	翟小霞	讲师	数学	刘晓兰 唐冬生 杨迪敏 莫铁军 全爱清	92.2.
26	公共科部	白一帆	讲师	心理健康	刘晓兰 唐冬生 杨迪敏 全爱清 莫铁军  黄  莉	95
27	机械工程系	毛硕	讲师	电子技术	罗敏杰 尹    颖 邓子林	88
28	机械工程系	张义武	讲师	数控编程与加工	罗敏杰 尹    颖 邓子林	89
29	机械工程系	王维	讲师	PLC原理与应用	罗敏杰 尹    颖	95.5
30	计算机系	雷鸣	讲师	WIN2008服务器配置与管理	窦铁生 胡红宇 陈建华 胡志平 尹  颖	90.7
31	计算机系	胡同花	讲师	网页制作	窦铁生 胡红宇 陈建华 胡志平 尹  颖	71.85
32	计算机系	李敏	讲师	图形处理	窦铁生 胡红宇 陈建华 胡志平 尹  颖	96.16
33	生物科技系	尹芳园	讲师	园林植物保护	李  晶   尹  颖 蒋艾青 陈松明等	78.5
34	生物科技系	唐新霖	讲师	插花艺术	李  晶   尹  颖 蒋艾青 陈松明等	85.8
35	生物科技系	刘俊琦	讲师	实验室诊断	李  晶   尹  颖 蒋艾青 陈松明等	91.8
36	思政部	贺冬梅	副教授	思政基础	王中军 李德良 杨敏恒 唐冬生	85
37	思政部	李倩	讲师	思政概论	王中军 李德良 杨敏恒	85
38	基础医学部	彭娟	助教	病理学	孙  雁   胡晓军 罗小玲 王小荣 柏能云	86.8
39	基础医学部	唐云云	助教	组织学与胚胎学	胡晓军 罗小玲 王小荣 柏能云	84
40	基础医学部	蒋可欣	助教	人体功能学（生化）	孙  雁   胡晓军 罗小玲 柏能云	86
14个系部57名督导团成员及若干名教学管理工作人员共听、测评老师40名。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

督导进行时

护理系听评课总结

 

 2016年5至6月，我系依照学院教学督导高职研究室的通知，认真组织落实了本期教学督导团听评课活动。本次活动旨配合学院正在开展的创建卓越院校建设工作，进一步提升我院教学质量，加强对教师的日常教学情况监控，检验教研教改成果，提高教师课堂教学的有效性，提升教育教学质量。从5月9号开始，历时1个月听评了3位护理专业老师的课，我们采取先听课，接着对当堂课进行点评，指出优点和不足，以促进青年老师的成长。整个活动安排的有条不紊，活动中领导高度重视并亲临现场听评课，各位教师认真对待，积极参与，团结协作，现总结如下。

一、主要优点

1、三位教师均能使用普通话授课；教态亲切、自然大方；

2、师都能很认真的备课，通过设计、组织、引导，教学目标均能基本达到。

3、部分教师能围绕着课程的知识点合理安排教学内容和作业要求，教学设计能为教学目标和内容服务；

二、需改进的地方在听评课活动中，个别课例也还存在不足的地方，在以后工作中需调整和改进。

1、教师基本功还需加强，要注意语言的艺术性，尤其要注意课堂的语言精练。

2、教师授课要把课堂真正还给学生，让学生动起来，真正做到以学生为主体，在传授知识的同时提升学生的能力，师生互动更多一些；

3、老师们课前既要精心备课，每堂课要准备足够多的知识量，注重小结与总结；还要细心备学生，多心备课堂。平时多学习听课，灵活运用教学方式，手段，多些教学技巧；

4、专业课程多选用案例的形式导入会更好；

5、采用多媒教学辅助教学时，多媒体课件制作与应用欠佳。

                                            

 

 

 

督导进行时

外语人文教育系听评课总结

 

     根据学院教学督导团评教活动计划，5月23日学院领导唐陶富院长助理、教务处唐淑芳副处长和我系胡彩业主任、蒋凌波副主任组成听评小组，认真听评了本系欧阳娜、吕彤、姜琳琳三位教师的课堂教学，听课后，各位领导对三位老师的教学进行了认真地点评。通过组织这次听课评课活动，我系教师在教育教学方面收获很多，下面对本次评教工作进行总结：

第一，教师们具有扎实的教学基本功和良好的业务素质。在这次听课中，三位教师上课前都做了充分的备课工作，教学态度认真、严谨，教学目标明确，教学思路清晰，教学技巧丰富多样，课堂气氛活跃，取得了较好的教学效果。姜琳琳老师专业知识扎实，能结合实际案例进行讲解，由浅入深，教学效果好，教学板书整齐规范。欧阳娜老师课程导入模式新颖，能抓住学生的眼球，英语语音语调好，重视学生实际应用技能的培养，师生互动效果较好。吕彤老师教学内容丰富，教学方式多样化，讲解内容到位，启发式教学做得很好，举例较多，课堂气氛好。同时，教师们的教态自然大方，仪表端正，与学生能很好的积极互动，取得了较好的教学效果。

第二，在听课过程中，听评小组也发现存在一些问题。比如吕彤老师课程导入时间过长，课题重点不够突出。欧阳娜老师课堂讲解的内容可以更深入一些，板书内容太少，主题不够突出。姜琳琳老师对学生的管教管到应加强，比如个别学生不太认真听课，应加强学生学习积极性。听评小组成员和三位被听课的老师在课后面对面的进行了交流，对他们的上课情况进行了总结和指导，指出了存在的问题，并给出了好的建议。通过这次听课评教活动，相信教师们能反思自己的教学，弥补不足，从而在今后得教学工作中取得更好的效果。

第三，经过听评小组成员认真听课和结合各项检测内容进行打分，欧阳娜老师平均得分93分，姜琳琳老师平均得分88分，吕彤老师平均得分89分。

总之，学院教评工作的开展有利于提高教师的教学水平，有利于加强教风建设，有利于提高教学质量，完善了教学管理工作，激励了全体教师积极向上。我系会及时总结经验，找出不足，更新完善评教制度，更全面客观的实现督导管理教师教学工作，以期今后的工作更上一层楼。

 

 

督导进行时

建筑工程系听评课总结 

 

按照学院教学督导高职研究室的统一安排部署，建筑工程系教学督导组于2016年5月16日（星期一）下午五六节、5月17日（星期二）上午三四节和5月19日（星期四）五六节组织了三场听评课活动，分别听评了我系吴志辉、王璐、谭鑫三位教师的公开课，现将听评课的结果总结如下：

参加本次活动的人员主要有：学院党委李国春副书记，教学督导团成员孙兴文主任，我系督导小组成员：刘璐、廖玲，建筑工程技术教研室主任高映萱，工程造价教研室主任魏媛、教务秘书邓慧老师、我系中青年骨干教师李辉政老师。课后，大家畅所欲言，认真对每位教师的上课情况提出了自己的看法并逐人打分评级：吴志辉89.3分，王璐92.67分，谭鑫88.5分。学生测评情况为：吴志辉97.58分，王璐97.3分，谭鑫96.55分。

大家认为，这次被听评课的教师，总的来说，准备充分，上课认真，教态大方得体，教学内容熟练，专业工底扎实，理论逻辑性强，无知识点错误，普通话标准，较好地完成了规定的教学任务。

其中，对吴志辉老师听评课后的总结：

吴志辉老师上课的课程名称是《钢结构》，该课程是建筑工程技术专业课中学生难度非常大的一门课程，该教师上课的优点是教学态度端正，课程内容准确充分，讲解清楚，图示内容正确、清晰，示范到位；缺点是没有加强课堂管理，与学生大面积互动偏少，板书不正规。

对王璐教师听评课后的总结：

王璐老师上课的课程名称是《建筑材料与检测》，该课程是建筑工程技术专业的一门专业基础课程，该教师上课的优点是教态好，思路清晰，教学内容准备充分，多媒体课件做得漂亮，课堂组织完整，注重讲练结合；缺点是语述偏快，课件字体偏小。

对谭鑫老师听评课后的总结：

谭鑫老师上课的课程名称是《建筑力学》，该课程是建筑工程技术专业的一门专业基础课程，该教师上课的优点是普通话标准，教态自然，声音洪亮，教学内容熟悉，语述适中，思路清楚；缺点是板书不规范，学生互动少，没有充分调动学生的积极性。

由于建筑工程技术专业课程难度很大，而我系的大部分学生基础层次差，为了提高学生的专业理解能力，建议学院加强对本系实验实训设备的资金投入，以便更好地满足今后的课程教学和实验实训教学需要。

督导进行时

汽车技术系督导团听评课总结

 

根据学院教学督导室的安排，汽车技术系在2016年6月7日、12日组织教学督导团成员分别对金言成、李明曦、陈宁娟三位教师进行了听课评课活动。参与活动的成员有督导员蒋衡湘、孙雁、彭永忠及汽车技术系部分教师。在整个听评课过程中，大家本着以提高教学质量和青年教师教学水平为目的，严肃、认真、客观、公正地对三位教师讲课进行了听评课，既看到了成绩又提出了不足。现总结如下：

 

一、听课情况

序号	教师姓名	时间、地点	课程名称	督导员	分数	总分	平均分
1	金言成	时间：6.7 （1、2节） 地点：3-313A	汽车底盘构造与检修	蒋衡湘	90	265	88.3
				孙雁	85
				彭永忠	90
2	李明曦	时间：6.7 （3、4节） 地点：3-214A	汽车舒适安全系统检修	蒋衡湘	95	464	93.8
				孙雁	92
				彭永忠	92
				侯 叶	95
				邓彦波	90
3	陈宁娟	时间： 6.12 （1、2节） 地点：3-214A	汽车电路识图分析	蒋衡湘	96	564	94
				孙雁	89
				彭永忠	95
				邓小善	92
				唐爱武	96
				侯 叶	96

 

二、评教情况

序号	教师姓名	优点	建议	备注
1	金言成	1.教学目的明确，方法适当，内容熟悉，课程安排合理； 2.声音宏亮、吐字清晰、具备较好的教师素质； 3.教学组织较好、过程完整，能承前启后。	1.备课要充分，课件和板书不配套； 2.专业术语要统一； 3.讲课重点和难点把握尚有欠缺。	理论课
2	李明曦	1.教态自然，能结合实例讲解，能引导学生思考问题； 2.动画效果较好，增强了上课效果； 3.师生互动较好，内容熟悉。	1.有互动，但不能太长，影响课堂内容； 2.语言较平淡； 3.复习时间过长。	理论课
3	陈宁娟	1.教学目的明确，方法适当，内容熟悉，课程安排合理，教学效果较好； 2.理论功底扎实，讲解有条理； 3.讲课自然、大方、流畅。	1.注意课件和板书的条理性； 2.复习时间过长； 3.加强课件的制作，适当增加动画等。	理论课

督导进行时

三、综合评价

 

总的来说，三位教师教学态度端正，准备充分，对教学内容熟悉，在教学过程中均能管教管导。所有参加听课的老师一致认为：三位教师的课是合格的。建议：

1、         学院应加强青年教师教学能力的培训，多听课、评课；

2、         进一步加强青年教师实践技能，以丰富讲课内容；

3、         系部应加强教学资源建设，为青年教师提供较好的教学平台。

 

 

 

 

临床医学系听评课总结

为了进一步提高教学质量，加强对青年教师的培养，根据学院督导室《2016年上学期教学督导团听评课计划》，采取随机抽取、不通知被听评课教师的方法，对本系费洋、胡丽丽和唐鹏三位教师的课进行了听评，现总结如下。

一、主要优点

1.教师均使用普通话教学，着装整洁，仪表端庄。

2.教学目标明确，思路清晰，知识全面。

3.教师能认真备课，通过设计、组织、引导，教学效果较好。

4.多媒体教学。

5.课前复习，课后总结做得好。

二、存在不足及建议

1.教学重点内容应板书。

2.注意教学语言的抑扬顿挫，适当配合肢体语言。

3.课件制作时，注意颜色鲜明对比。

4.课堂精心设计提问，充分调动学生的积极性。

 

 

督导进行时

旅游管理系听评课总结

 

根据学院的安排，旅游管理系于2016年5月组织了听课、评课活动。由于学院领导和系部领导的高度重视，各位讲课老师态度端正，各位评课老师客观认真，使得我系的听课评课活动圆满完成，活动达到了预期的目的，收到了良好的效果，现将本次听课、评课活动情况做一个简单的总结。

一、好的方面

（一）被听评教师课前准备充分，认真钻研教材，把握重难点，找准教学的突破口。

这次我们系的两位被听评教师（唐莉、张昭宇）都是具有一定教学经验的教师，教学态度端正，认真负责，对工作充满热情。课前都作了充分准备，查阅了大量的教学参考资料。备课一丝不苟，刻苦钻研教材，合理安排教学内容，编写翔实教案。采用多媒体教学，课件设计有较高的技术水准，动画、视频、音频等多媒体技术运用恰当，课件界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷；色彩搭配协调、效果好，符合视觉心理，能起到启发学生思考、激发学生主动学习的效果。重点、难点突出，条理清晰，资料充实。

（二）被听评教师课堂教学充满趣味，教学语言亲切。

两位教师语言有感染力，教态有亲和力，对学生的提问有吸引力，对学生的评价有说服力。讲课中教师们能运用多种方法穿插讲授。既有理论知识传授，又有典型例题讲解；有提问也有创设教学情景，与学生互动；采用比较教学方法，引导学生用深入了解教学内容；通过典型个案的分析，提出一个个有针对性的问题让同学边听边想，引导学生思维，有效地调动了学生的学习积极性。

（三）被听评教师课后积极评课交流。

没有反思的教学是难以提高的。两位授课老师课后主动对自己的课堂教学进行说课，说重点、说难点、说导学思路。反思失误，寻找和发现问题，来不断提高自己的教学水平，还主动诚恳地与听课评课的老师进行交流，虚心听取意见，针对自己教学中存在的不足进行改进，显示了我校教师积极进取的精神。

（四）听评课教师评课客观

听课中，听课评课教师都认真做好听课记录，对教学的全过程和教学的效果作出客观的分析评价。评课时，老师们积极开展评课交流，每一位评课教师都充分发表意见，根据本节课特点，在肯定长处的基础上，侧重于提出存在的不足或值得商讨的问题，并提出一些改进教学的建议。

督导进行时

教师之间相互听课、评课是提高每位教师的教学能力，丰富自身知识的一个行之有效的手段，同时它也是学院对每位教师的基本要求。通过听课、评课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致地评课，各抒己见，畅所欲言，形成了浓厚的评课氛围，既提高了我院教师的凝聚力和团结精神，也对整体教学素质提高带来切实的帮助。对教师业务水平的提高、教学质量的提高是极为有益的。

 

二、不足之处

（一）理论性太强。少数教师只能按教材内容讲授，侧重于理论，联系实际缺乏，对教材的分析理解不够，不能很好地组织教材，加入生动实例，讲课较平淡，缺乏吸引力。

（二）不能真正体现学生的主体地位。有的教师在教学中对学生的接受心理和认识水平缺少考虑，重知识，轻技能。在课堂上，教师不太注意学生情感体验，缺乏课堂随时调节氛围的能力。有的教师运用了“提问法”，但由于教师不能适时启发与诱导，没有起到调动学生积极性、主动性，开启学生思路的作用。

三、建议

（一）学院要加强教师实践能力的培养，让他们多参加相关的专业实践，不断提高自己的教学水平和业务能力。

（二）学院要加强教师理论水平的提高。当今社会已进入信息社会，新的知识不断涌现，形成了所谓“知识爆炸”的现象。作为知识传承者，教师必须不断地学习。否则，严重影响教学效果，甚至正常的教学内容无法完成。建议学院采用多种形式，组织教师参加培训，使得教师的教学教研水平与时俱进。

  

 

 

 

 

 

 

督导进行时

药学系教师听评课总结

 

课堂是学校教学改革的主阵地,听课、评课在提高教师专业素养、课堂教学效率、教学质量等方面都有着无可替代的作用。依照学院评教方案的部署，我系5月20日-6月2日组织开展了教师听评课活动。本次活动邀请了学院领导王中军教授，实验实训中心主任唐守勇教授，随机听取了王文渊教师、李玉婷教师及蒋媛教师的理论课。现将本次活动情况做一个简单的总结。

   听评课活动中，王中军副院长认真听取，详细记录，肯定教师的优点，并给出中肯的建议，改进的办法。点评中提到：药学系教师整体精神面貌好，既有经验丰富的老教师，也有任期两年的年轻教师，教态自然，内容熟悉，教学难点、深度适宜。课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验。

1、教师要准确的把握教学目标，不仅要吃透教材，还需突破教材，从学生已有的知识基础，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。王文渊教授处理、把握教材的方法十分独到，授课效果好。

2、要充分运用现代化教学技术，把多媒体的语言、文字、声音、图形、图像、影像等各个要素按教学要求，进行有机组合，提高授课效率，而不是将其作为电子教材。

3、课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去学习，提问式教学可激发学习兴趣，让学生学有动力，知识记忆更牢固。

4、在精讲基础知识的前提下，应结合学生工作岗位需求，进行相应的拓展延伸，可为学生适时规划就业目标。实验实训中心主任唐守勇教授提出：年青教师要多向优秀教师学习，多听课，学习好的教学方法，准确把握授课重点；要加强学生与教师互动，体现和保障学生的主体地位，重视技能目标；多媒体课件与传统教学要结合，突出授课重点。系主任蒋爱民教授在活动中提出，药学系教师整体的教学水平在逐步提高，全体教师正全面深化课程体系改革，逐步创新教学方法体系，积极推进药学省级特色专业的建设。

这次讲课、听课及评课活动丰富了药学系教师的教学经验和教学方法。在今后的教学中，系部的全体教师将会以更加高昂的斗志，更加丰满的热忱，全身心的投入到教学工作中。

督导进行时

公共课部听课评课总结

 

 

2016年6月，公共课部根据学院教学督导团评教活动计划，采取随机抽取青年教师、不通知执教者的方法，对公共课部王理君、翟小霞、白一帆三位教师的课进行了听评。参加听评课的领导和教师有：刘晓兰、唐冬生、杨迪敏、莫铁军、全爱清、黄莉。课后督导员与执教者当面进行了详细的评议，在整个听评课的过程中，大家本着不断提高教学质量，提高教师教学水平的目的，严肃、认真、客观、公正地对三位教师的讲课进行了评课，三位教师都能保持良好、平和的心态，正确对待每一位督导团成员提出的批评与建议。

一、主要优点

1、都有授课计划，多数教师有详细教案，课前准备充分，均能使用普通话授课，教态亲切、自然大方，教学方法运用得当。

2、三位教师的基础知识、基本技能等专业基本功较扎实，都能准确分析教材，把握教学目的、重点和难点，上课时讲解清晰，示范准确，能突出重点、突破难点；

3、能理论联系实际进行教学。如白一帆老师的心理学课能联系学生实际让学生学习、学会如何管理自己，如何做好与人交往，使用的案例教学非常好；

4、教师能根据实际情况运用多媒体教学，能结合需要运用一些板书。

二、不足与建议

1、体育教师上课对学生的着装没有严格要求，导致做动作时出现不雅或不敢做的现象，且课的练习密度不够。

2、数学教师安排课的内容偏少，上课时语速太快。

3、心理健康教师的课件制作上存在内容繁多，版面不活，对学生的吸引力不强。

4、三位教师在教学方法创新上做的工作有待加强，师生参与互动、学生主动学习这个主题值得我们高职院校全体教师深入探讨与研究。

5、听评课组成员听了一堂体育课下来，挥汗如雨。相信任何人目睹体育教师与学生头顶着火辣的太阳，脚踩炎热的地板上体育课，都会担心他们出现什么突发状况，因此，建议学院尽快加强体育室内教学场地的建设，让我们体育教师与学生能在好的环境中快乐地教与学。

督导进行时

财经系听评课活动总结

 

为时一个月的听课、评课活动已经顺利结束了。此次活动我系共听评了吕满金、陈雯、梁宇琼3位老师的6节专业课，结果如下：吕满金老师的得分90.3，陈雯老师的得分90.7，梁宇琼老师的得分94.2。

本次活动，教师讲课情况总体良好。每位教师教态自然，教学目标明确，能够突出教学重点和处理教学中的难点。教学层次较清楚，能比较熟练地讲授课程的内容，在讲课时，教师的语言表达清晰流畅，重视调动学生学习的积极性和主动性，通过师生互动，注重讲练结合，把枯燥无味的知识较好地传授给学生。主要体现在：

1、课前准备充分，认真钻研教材，把握重、难点，找准教学的突破口。教学中，渗透以人为本的教学原则，采用多种教学方法，精心设计问题，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激活课堂，充分调动学生学习的积极性和主动性。

2、绝大部分授课教师教态自然大方，教案准备充分，重点、难点突出。能合理运用多种教学手段，条理清晰，资料充实，能与学生交流，课堂气氛较好。充分展示了各位教师在课堂教学中的水平，有些老师的课很精彩，显示了丰厚的教学功底和较高水平的教学艺术，像吕满金老师的课，尽管由于多媒体电脑中途坏了，但她仍然保持不慌不乱，用传统的黑板板书将这堂课圆满地上完；梁宇琼老师的课，紧紧围绕考证为中心，准确的把握各知识点中的考点，题型的变化，大大集中了学生的注意力，可以用“精彩”二字来评价。

3、课堂教学充满趣味，教学语言亲切。每位教师都能使用PPT课件及黑板板书，为课堂教学服务。一些老师语言有感染力，教态有亲和力，对学生的提问有吸引力，对学生的评价有说服力，让学生的注意力聚焦于课堂。

通过听课评课教师的交流我们发现教师都能更新教育、教学观念，只是更新的程度不同而已。虽然有些教师的教学方法还有待于斟酌和改进，但他们都在尝试着把自己对课标的理解和感悟，渗透到课堂教学中。这是好事，是积极上进的表现。但是，在听课中我们也发现存在一些问题，还有一些需要改进的地方，主要体现在：

1、备课缺乏新意，没有个人独到见解，教学内容照搬教案教参，作业习题照搬教材，没有教师个人的独立设计。

督导进行时

2 、对教材挖掘不到位，在教学教学中，只是简单把问题做出来，没有多种解题方法的对比，更没有举一反三掌握一类题的解题策略。

 

3、不能真正体现学生的主体地位。有的教师不太注意学生情感体验，缺乏课堂随时调节氛围的能力。即使安排了一些体现主体地位的活动，也往往因时间安排不当、方法简单而流于形式。有的教师经常运用"提问法"，以此作为调动学生与教学活动的主要方式，却因设问超越学生的知识基础和理解能力，教师又不能适时启发与诱导，难以起到开启思路的作用。

                                                   

 

 

机械工程系听评课总结

 

根据教学督导室的统一安排，由罗敏杰、尹颖、罗辉、邓子林组成的教学督导团于6月7号及16号对毛硕、张义武及王维三位教师进行了听评课。现将听评课的结果总结如下：

一、对毛硕老师听评课后的总结

毛硕老师授课的课程是《电子技术》，是机电类专业重要的专业基础课程。毛硕老师主讲的课程内容是：组合逻辑电路。根据毛硕老师上课的表现及课后的评课交流，对其上课情况总结如下：

1、优点：①教学气氛可以，互动较好 ②教学内容熟练。

2、缺点：①版书不够清楚；②思路不够清晰、语言表达不够清晰；③距离优质课还有差距。

二、对张义武老师听评课后的总结

张义武老师是授课的课程是《数控编程与加工》，是机械类专业重要的专业实践课程。张义武老师主讲的课程内容是：数控车加工实例。根据张义武老师上课的表现及课后的评课交流，对其上课情况总结如下：

1、优点：①教学内容准确，版书清楚； ②教学过程中声音清晰，普通话标准；③教学内容熟练，思路较好。

督导进行时

2 、缺点： ① 上课迟到，应对学生道歉； ② 课程当中要管教管导。

 

三、对王维老师听评课后的总结

王维老师授课的课程是《PLC原理与应用》，是机电专业重要的专业技能课程。根据王维老师上课的表现及课后的评课交流，对其上课情况总结如下：

1、优点：①教学内容准确； ②教学内容熟练，教学组织较好，与学生互动较好。

2、要求：要能持之以恒。

                                                      

 

 

计算机系听评课总结

 

为了全面提高我系的办学质量，加大推进我系专业课程改革的动力，努力提高教学工作的质量和效益，2016年6月中旬，计算机系根据学院督导室的统一安排，结合我系的具体情况，以我系教学督导团成员为主，在窦铁生院的指导下，对我系教学工作情况进行了检查和总结，具体汇报如下：

一、 开展的工作

1. 随机随堂听课

本期我系教学督导团采取随机抽查，不事前通知被听课教师的情况下，一共随堂听了3位教师的课，3位教师分别是胡同花，李敏，雷鸣，并且在听课的同时检查了教师的教案、学期授课计划、作业批改记录等教学文件，对课堂中发现的问题与上课教师进行了探讨和指导

2. 召开我系学生座谈会

2016年6月22日晚上我系召开了2015级计应2班（校企合作班）学生座谈会，对本期教学工作的情况进行了座谈，认真听取了学生在座谈会中提出的教学方面的问题，，对学生反应的问题进行了总结，并将教学中反应的问题及时反馈给相应的老师，以便老师在教学中改进。

3. 开展了毕业设计指导老师培训工作

督导进行时

2016 年6月17日下午我系结合学院“学生毕业设计抽查”比赛方案，邀请我系艾灵仙副教授对大学城个人空间的建设和毕业设计指导老师的指导内容及能力进行了讲座，使全系教师对大学城个人空间建设和毕业设计指导的水平有了很大的提高。

 

二、 教学督导检查中存在的主要问题

1. 部分教师教学责任心不强，管教不管导

学生学习积极性不高，上课迟到，缺课现象严重，导致部分教师上课热情不高，教学有完成任务的现象，对学生引导不够，教学无双边交流，教学效果差。

2. 部分教师对教学钻研不够，上课有教本宣科的情况

3. 部分教师教学进度与授课计划有脱节的情况

4. 多媒体教室设备陈旧，个别投影仪模糊不清，卫生条件跟不上

 

 

 

 

思政部听评课总结

 

根据学院督导室有关安排，思政部在2016年上期督导听课、评教工作中，随堂听取了贺冬梅、杨程茵二位老师的《思政概论》课程的授课，参加听课的领导老师有王中军副院长、杨敏恒、唐冬生、李德良以及思政部部分老师，现将督导听课、评教情况总结如下。

一、基本情况

本学期思政部督导听课、评教工作由学院王中军副院长亲自带队，由杨敏恒、唐冬生等有丰富教学及教学管理经验教学的专家组成督导团，分别听取了贺冬梅、杨程茵二位老师的授课，其中贺冬梅老师是思政部一名新进教师，杨程茵老师则是一名从事思政教学时间不长的青年教师，在督导随堂听课中，二位老师课前认真做好课前准备，精心进行课堂教学设计，制作多媒体课件，合理安排教学内容，课堂教学中二位老师严肃认真，严格按照教学进程组织教学，比较好的完成了教学任务，督导成员以高度负责的态度开展听课、评教工作，在评课时既从总体上肯定了二位教师的授课，又比较中肯的指出了存在的问题，对促进教师的教学起到了很好的作用，也对思政部的工作有很好的促进作用。

督导进行时

二、主要优点

 

1、课前准备充分。二位老师都在课前进行了认真准备，对教材进行了认真的研读，教材理解比较透彻，教学内容、教学目标、重点、难点把握准确，课堂设计比较合理，多媒体课件制作精美，教案详细，为课堂教学开展奠定了较好基础。

2、课堂教学规范合理。二位老师的教学都比较符合教学常规，课时安排合理，教学环节处理得当，课堂教学中从复习提问、导入新课、讲授新课到课后总结环环相扣，表现出了较强的课堂驾驭能力。在教学内容安排上，既能紧扣教材又能充分展开，既有理论阐述又能联系实际，既注重知识传授又注重能力训练，在教学方法上，能尝试运用多种教学方法增强教学的渗透力，基本上达到了教学目的，学生通过听课在知识、品德、能力等各方面都得到了提高，收到了较好的课堂教学效果。

2、课堂教学各有亮点。贺冬梅老师知识丰富，理论功底扎实，课堂教学信息量大，有一定的知识拓展，并且善于引导学生思考，在教学上有较大的发展潜力，杨程茵老师讲课有年轻人激情，亲和力强，与学生感情上有共鸣，善于调控课堂气氛，善于从学生的思想困境出发设计教学内容，引导学生解决实际问题，体现出了思想政治理论课教学的本质要求，较好的发挥了思政课的思想教育引导功能。

三、存在的问题

1、教学基本功上，教师的语言、教态、板书、课堂驾驭能力，与学生的沟通能力还有待提高。

2、在学生主体上，还存在教师讲的太多、学生互动、思考、自主学习空间太少，对学生的能力培养有待加强。

3、尤其是在教学创新上，还是没有从根本上打破常规，思政部反复强调的教改理念没有得到有效贯彻，课堂教学缺乏创新，满堂灌的状况依然没有改变，学生主体性地位没有得到根本体现，思政课的教学创新任重道远。

 

 

督导进行时

生物科技系听评课总结

 

按照学院教务处统一部署，2016年5月30日至31日，生物科技系集中组织了听课评课活动。院工会主席李晶、系主任蒋艾青、副主任陈松明、督导室尹颖以及部分教师参加了对我系尹芳园、唐新霖和刘俊琦三位教师的听课评课。现将听课评课活动情况及发现的问题总结如下：

 

序号	被听课教师	课程名称	教学班级	测评平均分
1	尹芳园	园林植物保护	14级园林
2	唐新霖	插花艺术	14级园林
4	刘俊琦	实验室诊断	14牧医

1、三位教师均课前准备比较充分，有合乎要求的教案，教学组织严格认真，教学内容明了准确、容量大，课堂讲解清楚熟练，教学重点突出，教学难度、深度比较适宜，教学内容和进度符合授课计划。

2、刘俊琦老师的《实验室诊断》采用微信进行教学，课前将课程内容、操作规程、教学重点、复习思考题发到师生共享的微信平台，让学生充分了解。

3、唐新霖老师内容安排较好，准备充分、内容多、容量大，教学直观性强。能充分利用多媒体教学，图文并茂，调动学生的积极性。

4、尹芳园老师在教学过程中，对教学内容的讲解平铺直述，缺乏激情和感染力，缺乏老师与学生之间的互动，没有充分体现学生的主体性和调动学生的积极性。作为一个新进教师，有待提高。

 

 

 

 

 

 

 

 

督导进行时

基础医学部听评课总结

 

 

为了进一步提高教学质量，加强对青年教师的培养，根据学院督导室《学院2016年上学期教学督导团听评课计划》的具体安排，基础医学部结合本部的实际情况，于5月份认真组织了听评课活动，取得了良好效果。

被听评课的三位老师彭娟、唐云云、蒋可欣都是年青教师，助教职称，在事先没有通知的情况下，三位老师都表现较好。参加这次听评课的老师有督导室主任孙雁副教授、柏能云副教授以及基础医学部主任胡晓军教授、副主任罗小玲教授和王小荣教授，他们对每一位教师都指出了优点和不足，并提出了很好的建议。

一、被听评课老师的优点

1.备课充分、教案完整，有教学目的、教学重点和难点、教学方法、教学手段、教学进程等基本内容。

2.有重点、难点，内容正确、熟悉、有系统性，信息量适当、符合教学大纲要求。

3.教学方法、教学手段运用恰当，采用多媒体授课、图文并茂。

4.普通话较为标准，语言流畅、清晰、通俗易懂，语音、语速适中。

5.板书布局较为合理、条理清楚、逻辑性强、工整、清晰、规范；教学过程时间分配合理、掌握恰当。

6.教态自然、精神饱满、有热情、能吸引学生的注意力，着装整洁、得体，善于运用手势或表情等辅助表达方式。教学效果较好、学生收获较大。

二、被听评课老师的不足

教学内容较多，重点、难点不够突出，教学方法较为单一，主要是讲授，在启发学生思维、激发学生兴趣上还不够，联系临床较少。

听评课老师要求被听评课的老师发扬优点，克服不足，不断提高教学水平。                          

                                          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                  

顾    问：王中军

总    编：孙  雁

编    辑：熊金星

设    计：龙  超