《中药学》
课程标准
适用专业（群）：中医学
制定人：徐婵
合作人：蒋媛、孙兴力
制定时间：2021年
华人策略研究论坛网址
《中药学》课程标准
课程编号：Z2431508 适用专业：中医学
培养层次：三年制专科 课程类别： 专业核心课
修课方式：必修课 教学时数：72课时（64理论：8实验）
总学分数：4 开设学期：第二学期
一、课程定位和设计思路
（一）课程定位
1.课程简介：《中药学》是研究中药的性能和临床应用等基本知识的一门学科，是中医学专业课程之一。《中药学》的主要任务是运用中医基础理论知识和辨证思维方法阐述中药学的基本理论、基本知识和基本技能;阐明各章药物的含义、性能功效、适应证、分类、配伍原则及使用注意;阐明各节药物的性能特点，各种中药的来源、处方用名、性味、归经、功效、临床应用、用法用量、使用注意等。为学生进一步学习《方剂学》及中医学其他专业核心课程打下坚实的基础。
2.课程性质：专业核心课。通过本课程的学习使学生掌握中药学的基础理论、基本知识和基本技能，从而具备正确合理使用各种中药材的能力，为学生今后开展合理的临床用药奠定良好基础。课程在第二学期开设，共72学时。
3.在课程体系中的地位：是中医学专业核心课程之一，为后续学习方剂学奠定基础。
4.课程作用：《中药学》是中医学专业的核心课程，以《中医学基础》、《中医诊断学》等课程为基础，为后续毕业实习及岗位工作奠定基础。本课程涉及的理论和技能是中医学专业人才培养目标中各职业岗位应具备的基本能力。
1.课程设计理念
《中药学》课程根据中医学专业的人才培养目标，针对基层中医医生工作岗位的能力需求，基于岗位工作任务所需职业能力而设置。通过教与学，使学生掌握必需的中药学的基本理论知识，具备自主学习的方法能力；具备团结协作、沟通交流的社会能力；具备良好的职业素养。使学生真正成为能适应基层医疗发展需要、德智体美全面发展的高等技术应用型专门人才。本课程强调学生自主学习能力、实践能力、科学精神、协作精神的培养，主张以研究性学习、基于问题的学习等方法开展自主学习，使学生不仅学到必备的专业知识，更要学会学习的方法，为终身学习打下坚实的基础。
2. 课程设计思路
教学内容的选取以满足基层中医医生岗位工作需求为目标，根据职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力和素质要求，在理论为实践服务、重点培养学生职业能力的理念指导下，结合中医行业现状、我校现有条件以及高职中医专业学生学习特点，制定该课程标准。
本课程标准的每一项目下的工作任务又分为具体模块。其内容确定以掌握各类药材的性味特点，功效及临床应用为出发点，培养学生归纳总结的能力，具备辩证配伍应用药物的能力。同时要求对常见中药材的形态有初步认识的能力。课程内容的选取按照满足职业能力培养要求的原则，紧紧围绕各知识点进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。本课程在第二学期开设，共计72学时，其中理论讲授64学时，实践操作8学时。理论教学在多媒体教室进行，实践教学在校内实训中心完成。
二、课程目标
（一）知识目标
1.总论部分掌握中药四气、五味、升降浮沉、归经、毒性、炮制目的及部分常用炮制方法、配伍、用药禁忌、剂量及用法等基本理论;了解中药的起源、中药学的发展概况、中药的来源、产地及采集等知识。
2.各论部分掌握22类中药的含义、性能特点、功效、适用范围、分类、配伍原则和使用注意:掌握153味药物的性味、归经、功效、临床应用、重要配伍、性能特点、特殊的炮制意义、用法用量、使用注意及某些药物因品种来源不同而存在的功用差异;熟悉159味药物的性味、归经、功效、临床应用、某些特殊用法用量及使用注意;熟悉性能功效及应用相似药物的异同;了解123味较常用药物的主要功用特点、特殊用法及使用注意;了解49味附药与主药性能功用的联系等。
（二）能力目标
具有《中药学》中药基本理论知识和各种中药临床应用的能力；具有运用中医药理论分析各章药物的性能特点、功效、适应证、分类、配伍原则、使用注意的能力;具有分析各节药物的性能特点、各种药物的功效，以功效联系主治、性能特点、用法用量的能力;具有辨证配伍应用药物的能力;具有能用归纳比较法区别性能功效及应用相似药物的能力;能在老师的指导和辅助下完成各章节药物小结;对常用中药的形态有初步认识等能力；具有一定的就业、创业能力和继续学习的能力。
（三）素质目标
1.专业思想巩固，热爱中医事业。
2.具有严谨求实的科学态度和救死扶伤的人道主义精神，有关心病人，爱护病人的良好职业道德风尚。
3.具有认真求实、勤奋好学、刻苦钻研、勇于实践、善于自主学习和创新学习的优秀品质。
三、课程内容和要求
按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点和相应职业资格标准确定课程教学内容（学习情境），明确学习目的和教学基本要求，重点和难点分析。
1.课程内容及学时分配
表1：《中药学》课程内容及学时分配一览表
学习情境 |
学习内容 |
学习目标 |
重点与难点 |
建议学时 |
情境一 |
1．中药的起源和中药学的发展 2．中药的产地与采集 3.中药的炮制 |
知识要求 1．了解中药的起源和中药学的发展历史 2．掌握中药的产地与采集时间 3．了解中药炮制目的 4.掌握中药炮制方法 能力要求 1.掌握中药的采集时间 2.掌握中药的炮制方法 素质要求 1.具有传承发扬中医药学的责任感 |
重点：中药的产地与采集、中药炮制方法 难点：中药的产地与采集、中药炮制方法 |
理论2学时 |
情境二 |
1.中药的作用 2.中药的性能 |
知识要求 1.了解中药的基本作用 2.了解中药的功效 3.掌握中药的性能 能力要求 1.能够运用中药性能分析中药的能力 2．学会中药性能对临床用药指导意义 素质要求 1.具备中国传统文化基础知识和中国古代哲学思维模式 |
重点：中药的性能 难点：1.运用中药性能分析中药2．中药性能对临床用药指导意义 |
理论4学时 |
情境三 |
1.中药的配伍 2.用药禁忌 3.中药用法 4.用药剂量 |
知识要求 1.掌握中药配伍 2.熟悉用药禁忌 3.熟悉中药用法 4.了解中药剂量 能力要求 1.掌握药物七情及配伍原则 2.能够将中药配伍应用于临床 素质要求 1.具有学习中医药的兴趣 |
重点：药物七情及配伍原则 难点 ：用药禁忌 |
理论4学时 |
情境四 |
1.解表药 2.清热药 |
知识要求 1.掌握解表药和清热药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意 2.掌握相似药物的功效应用的异同点 能力要求 1.掌握常用中药的功效与应用 2. 具有对常见中药进行分析的能力 素质要求 1.明确职业定位，热爱中医专业 2.具有良好的职业道德，科学工作态度、严谨细致的专业学风 |
重点:解表药和清热药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意 难点：相似药物的功效应用的异同点 |
理论12学时 实验2学时 |
情境五 |
1.泻下药 2.祛风湿药 3.化湿药 |
知识要求 1.掌握泻下药、祛风湿药、化湿药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意 2.掌握相似药物的功效应用的异同点 能力要求 素质要求 同情境四 |
重点：泻下药、祛风湿药、化湿药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意 难点：相似药物的功效应用的异同点 |
理论8学时 实验2学时 |
情境六 |
1.利水渗湿药 2.温里药 3.理气药 4.消食药 5.驱虫药 |
知识要求 1.掌握利水渗湿药、温里药、理气药、消食药、驱虫药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意 2.掌握相似药物的功效应用的异同点 能力要求 素质要求 同情境四 |
重点：利水渗湿药、温里药、理气药、消食药、驱虫药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意 难点：相似药物的功效应用的异同点 |
理论10学时 实验2学时 |
情境七 |
1.止血药 2.活血化瘀药 |
知识要求 1.掌握止血药、活血化瘀药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意 2.掌握相似药物的功效应用的异同点 能力要求 素质要求 同情境四 |
重点：止血药、活血化瘀药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意 难点：相似药物的功效应用的异同点 |
理论6学时 |
情境八 |
1.化痰止咳平喘药 2.安神药 3.平肝熄风药 4.开窍药 |
知识要求 1.掌握化痰止咳平喘药、安神药、平肝熄风药、开窍药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意 2.掌握相似药物的功效应用的异同点 能力要求 素质要求 同情境四 |
重点：化痰止咳平喘药、安神药、平肝熄风药、开窍药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意 难点：相似药物的功效应用的异同点 |
理论8学时 |
情境九 |
1.补益药 2.收涩药 3.涌吐药 4.解毒杀虫燥湿止痒药 5.拔毒化腐生肌药 |
知识要求 1.掌握补益药、收涩药等药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意 2.掌握相似药物的功效应用的异同点 能力要求 素质要求 同情境四 |
重点：补益药、收涩药等药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意 难点：相似药物的功效应用的异同点 |
理论10学时 实验2学时 |
合计 理论64学时，实验8学时 |
2.学习情境设计
对所有学习情境的学习目标进行描述。
表2：学习情境设计
学习情境 （学习内容） |
情境一 1.中药的起源和中药学的发展 2.中药的产地与采集 3.中药的炮制 |
教学时间 |
理论2学时 |
学习目标（知识、能力、素质） |
知识要求 1．了解中药的起源和中药学的发展历史 2．掌握中药的产地与采集时间 3．了解中药炮制目的 4.掌握中药炮制方法 能力要求 1.掌握中药的采集时间 2.掌握中药的炮制方法 素质要求 1.具有传承发扬中医药学的责任感 |
学习内容 |
1.中药的起源和中药学的发展 2.中药的产地与采集 3.中药的炮制 |
学习性工作任务 |
1.掌握中药的采集时间 2.掌握中药的炮制方法 |
教学方法 |
讲授法、案例教学法 |
教学流程图 |
课堂提问讨论→得出讨论结果→引入课堂内容，讲授→课堂练习 |
教学条件 |
教材、教案、讲稿、课件、多媒体 |
考核方式 |
课堂考核、笔试 |
学习情境 （学习内容） |
情境二 1.中药的作用 2.中药的性能 |
教学时间 |
理论4学时 |
学习目标（知识、能力、素质） |
知识要求 1.了解中药的基本作用 2.了解中药的功效 3.掌握中药的性能 能力要求 1.能够运用中药性能分析中药的能力 2.学会中药性能对临床用药指导意义 素质要求 1.具备中国传统文化基础知识和中国古代哲学思维模式 |
学习内容 |
1.中药的作用 2.中药的性能 |
学习性工作任务 |
1.能够运用中药性能分析中药的能力 2.学会中药性能对临床用药指导意义 |
教学方法 |
讲授法、案例教学法 |
教学流程图 |
课堂提问讨论→得出讨论结果→引入课堂内容，讲授→课堂练习 |
教学条件 |
教材、教案、讲稿、课件、多媒体 |
考核方式 |
课堂考核、笔试 |
学习情境 （学习内容） |
情境三 1.中药的配伍 2.用药禁忌 3.中药用法 4.用药剂量 |
教学时间 |
理论4学时 |
学习目标（知识、能力、素质） |
知识要求 1.掌握中药配伍 2.熟悉用药禁忌 3.熟悉中药用法 4.了解中药剂量 能力要求 1.掌握药物七情及配伍原则 2.能够将中药配伍应用于临床 素质要求 1.具有学习中医药的兴趣、明确职业定位，热爱中医专业 |
学习内容 |
1.中药的配伍 2.用药禁忌 3.中药用法 4.用药剂量 |
学习性工作任务 |
1.掌握药物七情及配伍原则 2.能够将中药配伍应用于临床 |
教学方法 |
讲授法、案例教学法 |
教学流程图 |
课堂提问讨论→得出讨论结果→引入课堂内容，讲授→课堂练习 |
教学条件 |
教材、教案、讲稿、课件、多媒体 |
考核方式 |
课堂考核、笔试 |
学习情境 （学习内容） |
情境四 1.解表药 2.清热药 |
教学时间 |
理论12学时 实验2学时 |
学习目标（知识、能力、素质） |
知识要求 1.掌握解表药和清热药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意 2.掌握相似药物的功效应用的异同点 能力要求 1.掌握常用中药的功效与应用 2.具有对常见中药进行分析的能力 素质要求 1.明确职业定位，热爱中医专业 2.具有良好的职业道德，科学工作态度、严谨细致的专业学风 |
学习内容 |
1.解表药 2.清热药 |
学习性工作任务 |
1.掌握解表药和清热药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意 2.掌握相似药物的功效应用的异同点 |
教学方法 |
任务驱动法、讲授法、案例教学法、实训作业法 |
教学流程图 |
课前布置任务（常见的感冒症状及常用药物，常见的“上火”症状及常用药物）—课堂讨论→得出讨论结果→引入课堂内容，讲授→课堂练习 |
教学条件 |
教材、教案、讲稿、课件、多媒体、中药饮片 |
考核方式 |
课堂考核+实训考核 |
四、课程教学实施建议
（一）教学基本要求
1.教学团队
专任教师要求中医学或中药学相关专业毕业，本科及以上学历，具有高校教师资格证和中药师（职业中药师）及以上职称。鼓励积极参加实践锻炼，每两年不少于一个月。具有扎实的中药学理论知识及技能操作能力，能独立担任理论或实践教学。师德高尚、工作责任心强、团结协作精神好。
2.教学场地、设施要求
校内理实一体化教室应具有多媒体教学设备，并保证校园网畅通，教室内光线明亮、安静。
校内实训设备与实训环境：应满足本课程教学需要，需要中药学实训室1间，面积约100m2。根据教学进度，教师和学生可在校内的中药学实训室完成常见中药性状识别等基本技能示教、练习及考核，并可配合课程要求于课余时间开放，供学生练习各种操作使用。常用的实验设备应包括:1.足够的中药饮片药材；2.足够的中成药包装盒；校外实训基地及条件要求，如社会药房或医院中药房等。
（二）教学建议
1.教学模式
在教学中，以岗位需要为前提，定位明确，注重针对性，突出实用性，力求体现“以就业为导向、以能力为本位、以发展技能为核心”的职业教育理念，理论知识以“必需、够用”为原则，合理取舍，实践训练着重培养学生实际动手能力。理论课教学中应采用多种教学手段与方法，充分运用启发性教学，理论讲授和课堂讨论相结合，突出知识特点，减少知识的抽象性、多采用实物、多媒体等直观教学的形式，增加学生的感性认知，提高课堂教学效果，从而激发学生学习的自觉性和主动性，实践教学应注重培养学生实际的基本操作技能，着重培养学生分析及使用中药材的能力，使学生能够熟练掌握中药的基本知识和技能，毕业后能够胜任中医专业相关工作。
2.教学方法
讲授法、案例教学法、分组讨论法、任务驱动法等。
3. 教学手段
多媒体教学、实物演示、案例分析等。
（三）教材与教学资源
1.推荐教材
《中药学》，杨德全，人民卫生出版社，2019年第四版
2.教学参考资料
教学大纲、授课计划、教学进度表、教案、多媒体课件、实验实训指导、试题库、中医执业医师考试参考书、执业中药师考试参考书等。
（四）课程评价
1.评价原则
对学生的评价考核突出过程性考核与终末性考核相结合，不仅关注学生的分数，也要看学生学习的动机、行为习惯、意志品质等。过程性考核主要考核学生的方法能力、社会能力及阶段性专业能力，包括学生学习状态、知识掌握度、团队合作能力、交流表达能力等内容；终结性考核为理论和技能考试，重在对专业能力的考核。
2.评价方式
本课程考核涉及基本理论、基本知识和基本技能。结合专业特点，以常见中药材的功效及临床应用作为考核重点。期末闭卷考试（针对上课内容，以选择、问答题等形式），占70﹪，由学院统一命题、统一考试、统一评分标准。实践考核由教研室组织考核，包括操作考核及平时实训课程情况综合评分，占30%。
附件三：
《中药学》课程基本情况表
学习情境 （学习内容） |
情境五 1.泻下药 2.祛风湿药 3.化湿药 |
教学时间 |
理论8学时 实验2学时 |
学习目标（知识、能力、素质） |
知识要求 1.掌握泻下药、祛风湿药、化湿药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意 2.掌握相似药物的功效应用的异同点 能力要求 1.掌握常用中药的功效与应用 2.具有对常见中药进行分析的能力 素质要求 1.明确职业定位，热爱中医专业 2.具有良好的职业道德，科学工作态度、严谨细致的专业学风 |
学习内容 |
1.泻下药 2.祛风湿药 3.化湿药 |
学习性工作任务 |
1.掌握泻下药、祛风湿药、化湿药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意 2.掌握相似药物的功效应用的异同点 |
教学方法 |
教材、教案、讲稿、课件、多媒体、中药饮片 |
教学流程图 |
课前布置任务（常见的风湿疼痛症状及常用药物）—课堂讨论→得出讨论结果→引入课堂内容，讲授→课堂练习 |
教学条件 |
教材、教案、讲稿、课件、多媒体、中药饮片 |
考核方式 |
课堂考核+实训考核 |
