学习情境 （学习内容） |
情景一常见症状 |
教学时间 |
7学时 |
学习目标（知识、能力、素质） |
1.了解临床医生接触检查病人的方法和注意事项。 2.进一步熟悉常见症状的病因、临床表现和问诊要点。 3.了解医院工作程序。 |
学习内容 |
1．常见症状的病因。 2. 常见症状的临床表现。
3. 常见症状的问诊要点。 |
学习性工作任务 |
阐明常见症状的原因、发生机制、临床表现及临床意义，使学生了解症状的临床表现及其与机体的病理生理或病理解剖学改变之间的联系，常见症状的特征，启发学生能到举一反三，由此及彼，综合分析，并使学生充分了解症状分析对疾病诊断的重要作用，学习如何围绕有关的症状进行问诊 |
教学方法 |
配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。 |
教学流程图 |
复习旧课：复习基础课生理学、病理学内容，引入症状学的定义→教授新课→课后小结 |
教学条件 |
教材、教案、讲稿、课件、多媒体 |
考核方式 |
云课堂自主考试 |
学习情境 （学习内容） |
情景二问诊 |
教学时间 |
理论授课2学时；实训4学时 |
学习目标（知识、能力、素质） |
1.学会病史询问的基本方法。。 2.重点询问现病史，并写出一般资料、主诉及现病史。 3.整理问诊内容，书写病历的病史部分，交教师审阅、修改。 |
学习内容 |
1．问诊的重要性与医德要求。 2. 问诊的内容。
3. 问诊的方法与技巧。 |
学习性工作任务 |
通过理论授课和临床实践，让学生了解问诊的重要性及问诊的方法和技巧，了解问诊的注意事项，掌握问诊的主要内容与方法，加强问诊技巧的训练，能独立完成系统的临床问诊。 |
教学方法 |
配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。 |
教学流程图 |
复习旧课，通过病例引入问诊的重要性→教授新课→课后小结 |
教学条件 |
教材、教案、讲稿、课件、多媒体 |
考核方式 |
云课堂自主考试 |
学习情境 （学习内容） |
情景三基本检查方法 |
教学时间 |
理论授课2学时； |
学习目标（知识、能力、素质） |
1.能熟练进行视、触、叩、听检查。 2.会正确使用听诊器。 |
学习内容 |
1．视诊 2. 触诊
3. 叩诊 4. 听诊 5．嗅诊 |
学习性工作任务 |
通过本课程的学习，要求学生了解和掌握进行全面、有序、重点、规范和正确地体格检查方法。 |
教学方法 |
配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。 |
教学流程图 |
复习旧课，通过病例引入基本检查方法→教授新课→课后小结 |
教学条件 |
教材、教案、讲稿、课件、多媒体 |
考核方式 |
云课堂自主考试 |
学习情境 （学习内容） |
情景四一般检查 |
教学时间 |
理论授课3学时；实训4学时 |
学习目标（知识、能力、素质） |
1.能熟练完成一般状态检查。 2.能按正规要求书写一般状态检查记录 |
学习内容 |
1．全身状态检查 2. 皮肤检查
3. 淋巴结检查 |
学习性工作任务 |
通过本课程的学习，要求学生了解和掌握进行全面、有序、重点、规范和正确地体格检查方法，能够准确的判定与描述检查结果，包括正常表现和阳性体征，并解释阳性体征的临床意义。 |
教学方法 |
配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。 |
教学流程图 |
复习旧课，通过病例引入一般状态检查→教授新课→课后小结 |
教学条件 |
教材、教案、讲稿、课件、多媒体 |
考核方式 |
云课堂自主考试 |
学习情境 （学习内容） |
情景五头颈部检查 |
教学时间 |
理论授课3学时；实训4学时 |
学习目标（知识、能力、素质） |
1.能熟练完成头部、颈部检查 2.会辨认头部、颈部常见异常体征及临床意义 3.能按正规要求书写头部、颈部检查 记录。 |
学习内容 |
1．头发和头皮 2. 头颅
3. 颜面及其器官 4.颈部检查 |
学习性工作任务 |
通过本课程的学习，要求学生了解和掌握进行全面、有序、重点、规范和正确地体格检查方法，能够准确的判定与描述检查结果，包括正常表现和阳性体征，并解释阳性体征的临床意义。 |
教学方法 |
配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。 |
教学流程图 |
复习旧课，通过病例引入头部检查→教授新课→课后小结 |
教学条件 |
教材、教案、讲稿、课件、多媒体 |
考核方式 |
云课堂自主考试 |
学习情境 （学习内容） |
情景六胸廓及肺部检查 |
教学时间 |
理论授课3学时；实训2学时 |
学习目标（知识、能力、素质） |
1.能熟练完成胸廓及肺部视、触、叩、听检查。 2.会辨认胸廓及肺部常见异常体征及临床意义。 3.能按照规定要求书写胸廓及肺部检查记录记录。 |
学习内容 |
1．胸部的体表标志 2. 胸壁、胸廓与乳房
3. 肺和胸膜 4.颈部检查 |
学习性工作任务 |
通过本课程的学习，要求学生了解和掌握进行全面、有序、重点、规范和正确地体格检查方法，能够准确的判定与描述检查结果，包括正常表现和阳性体征，并解释阳性体征的临床意义。 |
教学方法 |
配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。 |
教学流程图 |
复习旧课，通过病例引入胸廓检查→教授新课→课后小结 |
教学条件 |
教材、教案、讲稿、课件、多媒体 |
考核方式 |
云课堂自主考试 |
学习情境 （学习内容） |
情景七心脏及血管检查 |
教学时间 |
理论授课3学时；实训2学时 |
学习目标（知识、能力、素质） |
1.能熟练完成心脏的视、触、叩、听和血管检查。 2.会辨认心脏及血管检查的常见异常体征及临床意义。 3.能按正规要求书写心脏及检查血管检查记录 |
学习内容 |
1．心脏视诊 2. 心脏触诊
3. 心脏叩诊 4. 心脏听诊 |
学习性工作任务 |
通过本课程的学习，要求学生了解和掌握进行全面、有序、重点、规范和正确地体格检查方法，能够准确的判定与描述检查结果，包括正常表现和阳性体征，并解释阳性体征的临床意义。 |
教学方法 |
配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。 |
教学流程图 |
复习旧课，通过病例引入心脏检查→教授新课→课后小结 |
教学条件 |
教材、教案、讲稿、课件、多媒体 |
考核方式 |
云课堂自主考试 |
学习情境 （学习内容） |
情景八腹部检查 |
教学时间 |
理论授课3学时；实训2学时 |
学习目标（知识、能力、素质） |
1.能熟练完成视、触、叩、听检查。 2.会辨认腹部常见异常体征及临床意义。 3.能按正规要求书写腹部检查记录。 |
学习内容 |
1．腹部视诊 2. 腹部触诊
3. 腹部叩诊 4. 腹部听诊 |
学习性工作任务 |
通过本课程的学习，要求学生了解和掌握进行全面、有序、重点、规范和正确地体格检查方法，能够准确的判定与描述检查结果，包括正常表现和阳性体征，并解释阳性体征的临床意义。 |
教学方法 |
配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。 |
教学流程图 |
复习旧课，通过病例引入腹部检查→教授新课→课后小结 |
教学条件 |
教材、教案、讲稿、课件、多媒体 |
考核方式 |
云课堂自主考试 |
学习情境 （学习内容） |
情景九生殖器肛门检查 |
教学时间 |
理论授课1学时 |
学习目标（知识、能力、素质） |
1.能熟练完成视、触、检查。 2.会辨认生殖器、肛门的异常体征及临床意义。 3.能按正规要求书写检查记生殖器、肛门检查记录 |
学习内容 |
1．男性生殖器检查 2. 女性生殖器检查
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学习性工作任务 |
通过本课程的学习，要求学生了解和掌握进行全面、有序、重点、规范和正确地体格检查方法，能够准确的判定与描述检查结果，包括正常表现和阳性体征，并解释阳性体征的临床意义。 |
教学方法 |
配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。 |
教学流程图 |
复习旧课，通过病例引入生殖器肛门检查→教授新课→课后小结 |
教学条件 |
教材、教案、讲稿、课件、多媒体 |
考核方式 |
云课堂自主考试 |
学习情境 （学习内容） |
情景十一脊柱四肢检查 |
教学时间 |
理论授课1学时 |
学习目标（知识、能力、素质） |
1. 能熟练完脊柱、四肢检查检查。 2. 能按正规要求书写脊柱、四肢检查记录。 |
学习内容 |
1．脊柱检查 2. 四肢与关节检查 3.能熟练完脊柱、四肢检查检查。 4.能按正规要求书写脊柱、四肢检查记录。
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学习性工作任务 |
通过本课程的学习，要求学生了解和掌握进行全面、有序、重点、规范和正确地体格检查方法，能够准确的判定与描述检查结果，包括正常表现和阳性体征，并解释阳性体征的临床意义。 |
教学方法 |
配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。 |
教学流程图 |
复习旧课，通过病例引入脊柱四肢检查→教授新课→课后小结 |
教学条件 |
教材、教案、讲稿、课件、多媒体 |
考核方式 |
云课堂自主考试 |
学习情境 （学习内容） |
情景十一神经系统检查 |
教学时间 |
理论授课3学时；实训2学时 |
学习目标（知识、能力、素质） |
1.能熟练完成感觉、运动、神经反射和脑膜刺激征检查。 2.会辨认神经系统常见异常体征及临床意义。 3.能按正规要求书写神经系统检查记录 |
学习内容 |
1．脑神经检查 2. 运动功能检查
3. 感觉功能检查 4.神经反射检查 |
学习性工作任务 |
通过本课程的学习，要求学生了解和掌握进行全面、有序、重点、规范和正确地体格检查方法，能够准确的判定与描述检查结果，包括正常表现和阳性体征，并解释阳性体征的临床意义。 |
教学方法 |
配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。 |
教学流程图 |
复习旧课，通过病例引入脑神经检查→教授新课→课后小结 |
教学条件 |
教材、教案、讲稿、课件、多媒体 |
考核方式 |
云课堂自主考试 |
学习情境 （学习内容） |
情景十二血液检查 |
教学时间 |
理论授课2学时 |
学习目标（知识、能力、素质） |
1.能熟记常用实验室检查项目参考值。 2.能分析血检查报告单 |
学习内容 |
1．红细胞计数和血红蛋白测定方法、参考值和临床意义以及红细胞形态改变的临床意义。 2．白细胞计数和白细胞分类计数的方法、参考值和临床意义以及中性粒细胞核左移、核右移的定义和临床意义。中性粒细胞中毒颗粒出现的原因和临床意义。类白血病反应的概念。 3．网织红细胞计数、红细胞沉降率测定的参考值和临床意义。 |
学习性工作任务 |
通过本课程的学习，能够根据不同疾病恰当地选择实验室检查项目，能够分析检查结果并初步判定其临床意义，能够指导病人做好检查前准备或正确留取某些检验标本。 |
教学方法 |
配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。 |
教学流程图 |
复习旧课，通过病例引入血液检查→教授新课→课后小结 |
教学条件 |
教材、教案、讲稿、课件、多媒体 |
考核方式 |
云课堂自主考试 |
学习情境 （学习内容） |
情景十三体液与分泌物、排泄液检测 |
教学时间 |
理论授课2学时 |
学习目标（知识、能力、素质） |
1.能熟记常用实验室检查项目参考值。 2.能分析体液与分泌物、排泄液检测报告单 |
学习内容 |
1．尿液检查 2．粪便检查 3．痰液检查 4.脑脊液检查 5.浆膜腔穿刺液检查 |
学习性工作任务 |
通过本课程的学习，能够根据不同疾病恰当地选择实验室检查项目，能够分析检查结果并初步判定其临床意义，能够指导病人做好检查前准备或正确留取某些检验标本。 |
教学方法 |
配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。 |
教学流程图 |
复习旧课，通过病例引入尿液检查→教授新课→课后小结 |
教学条件 |
教材、教案、讲稿、课件、多媒体 |
考核方式 |
云课堂自主考试 |
学习情境 （学习内容） |
情景十四肝肾功能检查 |
教学时间 |
理论授课2学时 |
学习目标（知识、能力、素质） |
1.能熟记常用实验室检查项目参考值。 2.能分析肝肾功能检查报告单 |
学习内容 |
1．肝功能检查 2．肾功能检查 |
学习性工作任务 |
通过本课程的学习，能够根据不同疾病恰当地选择实验室检查项目，能够分析检查结果并初步判定其临床意义，能够指导病人做好检查前准备或正确留取某些检验标本。 |
教学方法 |
配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。 |
教学流程图 |
复习旧课，通过病例引入肝功能检查→教授新课→课后小结 |
教学条件 |
教材、教案、讲稿、课件、多媒体 |
考核方式 |
云课堂自主考试 |
学习情境 （学习内容） |
情景十五临床常用生化检查及免疫检查 |
教学时间 |
理论授课2学时 |
学习目标（知识、能力、素质） |
1.能熟记常用实验室检查项目参考值。 2.能分析临床常用生化检查及免疫检查检查报告单 |
学习内容 |
1．临床生化检查 2．免疫检查 |
学习性工作任务 |
通过本课程的学习，能够根据不同疾病恰当地选择实验室检查项目，能够分析检查结果并初步判定其临床意义，能够指导病人做好检查前准备或正确留取某些检验标本。 |
教学方法 |
配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。 |
教学流程图 |
复习旧课，通过病例引入临床常用生化检查→教授新课→课后小结 |
教学条件 |
教材、教案、讲稿、课件、多媒体 |
考核方式 |
云课堂自主考试 |
学习情境 （学习内容） |
情景十六 X线检查 |
教学时间 |
理论授课3学时，实训4学时 |
学习目标（知识、能力、素质） |
1.会辨认支气管炎、肺气肿、肺不张、胸腔积液、气胸、大叶性肺炎、小叶性肺炎、肺脓肿、支气管扩张、肺结核、肺癌、常见的纵膈肿瘤、气胸的X线表现。 2.会辨认二尖瓣狭窄、二尖瓣关闭不全、高血压心脏病、心包积液、缩窄性心包炎、心肌病的X线表现。 3.会辨认消化性溃疡、食管静脉曲张破裂的X线表现 |
学习内容 |
1、呼吸系统正常X线解剖、基本病变X表现及常见病的X线征象。 2.循环系统正常X线解剖、基本病变X表现及常见病的X线征象 3.胃肠道正常X线表现、基本病变的X线征象。 |
学习性工作任务 |
通过本课程的学习，能够根据不同疾病恰当地选择X线的检查方法，能够分析常见疾病的X线表现并初步判断其临床意义，能够指导病人做好X线检查前的某些准备工作 |
教学方法 |
配合多媒体投影进行课堂讲授，辅以启发性提问、交互式教学。 |
教学流程图 |
复习旧课，通过病例引入临床常用X线检查→教授新课→课后小结 |
教学条件 |
教材、教案、讲稿、课件、多媒体 |
考核方式 |
云课堂自主考试 |
