《口腔材料学》
课程标准
适用专业（群）：口腔医学
制定人：胡洁、吴南
合作人：唐岳鹏、王臻鑫、叶倩
制定时间：2018.9
华人策略研究论坛网址《口腔材料学》课程标准
课程编号：ZX243112 适用专业：口腔医学
培养层次：全日制大专 课程类别：专业选修
修课方式：选修 教学时数： 36
总学分数：2
一、课程定位和设计思路
（一）课程定位
1.课程简介：
《口腔材料学》是口腔材料学是一门和口腔医学、生物医学工程学、材料学、化学、物理学等密切相关的交叉学科，它是是研究口腔材料及其与口腔组织结构和生理功能之间的相互关系，达到利用这些材料及制品以替代和恢复因各种原因造成的口腔软、硬组织缺损缺失的生理外形，并重建已丧失的生理功能的一门学科。内容包括口腔修复材料、口腔充填材料、口腔粘接材料、口腔预防保健材料、口腔颌面外科材料以及口腔正畸材料等。
2.课程性质：
《口腔材料学》是口腔医学专业的一门专业基础课，选修课。
3.在课程体系中的地位：
《口腔材料学》包括口腔修复、充填、预防保健、颌面外科、种植及正畸材料等，只有基于对所有口腔材料的充分了解，掌握其性能特点和应用要求后，才能更好的掌握口腔医学其它的专业知识，完成高质量的口腔治疗和修复。
4. 课程作用：
通过本课程的学习，使学生掌握口腔材料的分类、组成和主要理化性能、机械性能、生物性能以及与临床应用的关系，为合理有效地利用口腔材料和准确制作修复体提供理论依据，同时为学习口腔医学其它课程和临床实践奠定基础。
（二）设计思路
1.课程设计理念
（1）全面贯彻党的教育方针，准确把握本门课程在人才培养方案中的作用和地位，教学内容、方法、手段的选择必须以人才培养目标为依据，与国家规定的高等职业教育就业岗位要求相一致。
（2）课程教学目标与学院发展的职业教育特色相匹配，体现职业教育、技能教育等办学理念。
（3）要坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念。在课程教学中渗透职业教育的普遍性、学生差异的个体性教育等育人思想和观念。
（4）在总结以往教学的基础上，不断深化教学理论和教学方法的创新和改革，参考口腔执业助理医师考试标准制订教学实践与评价模式。
2.课程设计思路
（1）《口腔材料学》在口腔医学中占有重要的地位，学科涉及范围广，知识点多，它不仅是口腔医学重要组成部分，而且与许多医学基础和临床学科有密切关系。因此，课程标准不局限于课堂基本理论教学，而把实验教学、技能考核、技能比赛等内容纳入课程体系中，体现教学内容的丰富性。
（2）课程标准要结合我校学生状况、教学资源等实际，力求达到可操作性、科学性、规范性。
（3）《口腔材料学》系统学习36学时，其中理论课30学时，实践课6学时。
二、课程目标
（一）知识目标
1.掌握各类口腔材料的组成、性能、应用范围与使用方法。
2.了解口腔材料的定义、类型及其与临床的关系。
（二）能力目标
1.掌握常用口腔材料的使用技能。
2.学会口腔常用材料的选择技能。
（三）素质目标
1.培养学生勤奋、严谨求实和认真负责的工作态度。
2.注重素质教育，提高学生爱岗敬业、全心全意为病人服务的职业道德。
3.培养关爱患者、服务患者的人文思想。
4.培养和谐的人际沟通能力和团结协作的团队精神。
三、课程内容和要求
1.课程内容及学时分配
表1：《口腔材料学》课程内容及学时分配一览表
学习情境 |
学习内容 |
学习目标 |
重点与难点 |
建议学时 |
情境一 |
总论 |
掌握口腔材料的分类；材料的性能。 了解口腔材料学的发展简史。 熟悉口腔材料的质量标准和管理。 |
1. 口腔材料分类 2. 材料的性能 |
2理论 |
情境二 |
口腔修复材料 |
印模材料 |
掌握印模材料的分类；藻酸盐印模材料、硅橡胶印模材料的性能及使用方法、注意事项。 熟悉理想印模材料应具备什么条件。 |
藻酸盐印模材料、硅橡胶印模材料的性能及使用方法、注意事项。 |
2理论 |
模型材料 |
掌握石膏类模型材料的性能、影响因素和使用方法；熟悉蜡型材料和耐高温模型材料。 |
石膏类模型材料的性能、影响因素和使用方法。 |
2理论 3实践 |
义齿基托树脂 |
掌握义齿基托树脂的分类、临床应用特点、注意事项和操作方法；熟悉理想义齿基托树脂应具备的性能特点。 |
义齿基托树脂的分类、临床应用特点、注意事项和操作方法。 |
2理论 |
铸造包埋材料 |
掌握中低熔合金铸造包埋材料、高熔合金铸造包埋材料的组成、分类、性能、临床应用特点和注意事项。 |
铸造包埋材料的组成、分类、性能、临床应用特点和注意事项。 |
2理论 |
口腔金属材料 |
掌握口腔常用金属材料性能和临床应用；熟悉金属材料一般性能；了解常用金属元素。 |
常用金属材料性能和临床应用； |
2理论 |
口腔陶瓷材料 |
掌握陶瓷材料的性能和临床应用，金-瓷结合原理及影响因素；熟悉口腔陶瓷材料的一般性能；了解金属烤瓷材料和全瓷材料的性能特点。 |
陶瓷材料的性能和临床应用，金-瓷结合原理及影响因素。 |
2理论 |
情境三 |
口腔充填材料 |
根管充填材料 |
掌握常用根管充填材料的性能特点、临床使用及注意事项；熟悉理想根管充填材料的性能要求。 |
常用根管充填材料的性能特点、临床使用及注意事项 |
2理论 |
水门汀 |
掌握常用水门汀的性能特点、临床使用及注意事项。 |
磷酸锌水门汀、聚羧酸锌水门汀、玻璃离子水门汀、氧化锌丁香油水门汀、氢氧化钙水门汀的性能特点、临床使用及注意事项。 |
4理论 3实践 |
银汞合金 |
掌握银汞合金的性能特点、临床使用及注意事项；熟悉银汞合金的组成成分；了解汞的污染和防护。 |
银汞合金的性能特点、临床使用及注意事项。 |
2理论 |
复合树脂 |
掌握复合树脂的固化特性、性能特点及临床使用方法和注意事项；熟悉复合树脂的组成和分类。 |
复合树脂的固化特性、性能特点及临床使用方法和注意事项 |
2理论 |
情境四 |
口腔粘接材料 |
掌握常用粘接剂的性能特点及应用技术要点；熟悉粘接的基本知识；了解口腔粘接剂的种类及粘接机制。 |
常用粘接剂的性能特点及应用技术要点。 |
2理论 |
情境五 |
口腔预防保健材料 |
掌握窝沟封闭剂、防龋材料的性能特点及临床使用方法；熟悉牙膏的主要成分，正确的刷牙方法。 |
窝沟封闭剂、防龋材料的性能特点及临床使用方法。 |
2理论 |
情境六 |
口腔颌面外科材料 |
掌握口腔植入材料的性能特点，口腔植入材料和机体之间的结合及相互影响；了解各类口腔植入材料。 |
口腔植入材料的性能特点，口腔植入材料和机体之间的结合及相互影响。 |
1理论 |
情境七 |
口腔正畸材料 |
掌握活动矫治器常用材料及固定矫治器常用材料的组成和性能特点。 |
正畸材料的组成和性能特点 |
1理论 |
合计 36学时（30理论 6实践） |
|
2.学习情境设计
表2：学习情境设计
学习情境 （学习内容） |
总论 |
教学时间 |
2理论 |
学习目标（知识、能力、素质） |
知识目标：能明确口腔材料学的任务、目的和内容。 技能目标：能掌握材料的性能。 素质目标：拥有一定的临床思维能力，具备科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风。能运用所学的口腔专业知识，从而更好解决患者的主要问题，服务于人民。 |
学习内容 |
1. 口腔材料学的发展简史； 2. 口腔材料的质量标准和管理； 3. 口腔材料的分类； 4. 材料的性能 |
学习性工作任务 |
1.口腔材料的分类 2.材料的性能 |
教学方法 |
应用图文并茂、适量的动画或视频相结合的多媒体课件，适当穿插运用板书、提问及临床病例分析等形式，进行理论讲授，并对重点及难点内容给予特别提示及强调。 |
教学流程图 |
学生提前预习→教师讲解→ 以学生为中心，以教师为引导，激发学生的主观能动性，让学生用当堂讲授的理论知识进行讨论→课后提问和评价。 |
教学条件 |
多媒体、PPT课件 |
考核方式 |
主要考核点 知识 掌握口腔材料的分类，材料的性能。 态度 有科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风， 踏实勤奋，谦虚好学。 |
学习情境 （学习内容） |
口腔修复材料 |
教学时间 |
12理论 3实践 |
学习目标（知识、能力、素质） |
知识目标：掌握各类修复材料的性能特点。 技能目标：掌握常用修复材料的使用方法。 素质目标：拥有一定的临床思维能力，具备科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风。能运用所学的口腔专业知识，从而更好解决患者的主要问题，更好的服务于人民。 |
学习内容 |
（1）印模材料 掌握：印模材料的使用方法及注意事项； 了解：印模材料的分类。 （2）模型材料 掌握：石膏类模型材料的性能和使用方法； 了解：耐高温模型材料和蜡型材料的应用。 （3）义齿基托树脂 掌握：热凝、自凝义齿基托树脂的临床应用特点、注意事项和操作方法。 熟悉：光固化、热塑注射型义齿基托树脂的临床应用。 （4）铸造包埋材料 掌握：中低熔、高熔合金铸造包埋材料的临床应用特点和注意事项； 熟悉：铸造包埋材料的组成、分类、性能、临床应用特点和注意事项 （5）口腔金属材料 掌握：常用口腔金属材料的性能和应用； 熟悉：金属材料一般性能。 （6）口腔陶瓷材料 掌握：陶瓷材料的性能、临床应用，金-瓷结合原理及影响因素； 熟悉：口腔陶瓷材料的一般性能特点； 了解：金属烤瓷材料和全瓷材料。 |
学习性工作任务 |
常用修复材料的性能特点及临床应用。 |
教学方法 |
应用图文并茂、适量的动画或视频相结合的多媒体课件，适当穿插运用板书、提问及临床病例分析等形式，进行理论讲授，并对重点及难点内容给予特别提示及强调。 |
教学流程图 |
学生提前预习→教师讲解→ 以学生为中心，以教师为引导，激发学生的主观能动性，让学生用当堂讲授的理论知识进行讨论→课后提问和评价。 |
教学条件 |
多媒体、PPT课件、病例范例 |
考核方式 |
主要考核点 知识 掌握常用修复材料的性能特点，临床使用及注意事项。 态度 有科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风。 踏实勤奋，谦虚好学。 |
学习情境 （学习内容） |
口腔充填材料 |
教学时间 |
10理论 3实践 |
学习目标（知识、能力、素质） |
知识目标：掌握常用充填材料的性能特点 技能目标：掌握常用充填材料的临床使用。 素质目标：拥有一定的临床思维能力，具备科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风。能运用所学的口腔专业知识，从而更好解决患者的主要问题，更好的服务于人民。 |
学习内容 |
常用充填材料的性能特点、临床应用和注意事项： 1、根管充填材料 2、水门汀 3、银汞合金 4、复合树脂。 |
学习性工作任务 |
常见充填材料的性能特点、临床就用和注意事项。 |
教学方法 |
应用图文并茂、适量的动画或视频相结合的多媒体课件，适当穿插运用板书、提问及临床病例分析等形式，进行理论讲授，并对重点及难点内容给予特别提示及强调。 |
教学流程图 |
学生提前预习→教师讲解→ 以学生为中心，以教师为引导，激发学生的主观能动性，让学生用当堂讲授的理论知识进行讨论→课后提问和评价。 |
教学条件 |
多媒体、PPT课件、病例范例 |
考核方式 |
主要考核点 知识 掌握常见充填材料的性能特点 能力 掌握常用充填材料的使用 态度 有科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风。 踏实勤奋，谦虚好学。 |
学习情境 （学习内容） |
口腔粘接材料 |
教学时间 |
2理论 |
学习目标（知识、能力、素质） |
知识目标：掌握粘接剂的性能特点 技能目标：掌握粘接剂的临床使用。 素质目标：拥有一定的临床思维能力，具备科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风。能运用所学的口腔专业知识，从而更好解决患者的主要问题，更好的服务于人民。 |
学习内容 |
1. 粘接的基本知识； 2. 口腔粘接剂的种类及粘接机制； 3. 常用粘接剂的性能特点及应用技术要点。 |
学习性工作任务 |
常用粘接剂的性能特点和临床使用及注意事项。 |
教学方法 |
应用图文并茂、适量的动画或视频相结合的多媒体课件，适当穿插运用板书、提问及临床病例分析等形式，进行理论讲授，并对重点及难点内容给予特别提示及强调。 |
教学流程图 |
学生提前预习→教师讲解→ 以学生为中心，以教师为引导，激发学生的主观能动性，让学生用当堂讲授的理论知识进行讨论→课后提问和评价。 |
教学条件 |
多媒体、PPT课件、病例范例 |
考核方式 |
主要考核点 知识 掌握粘接剂的性能特点。 能力 掌握粘接剂的使用方法。 态度 有科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风， 踏实勤奋，谦虚好学。 |
学习情境 （学习内容） |
口腔预防保健材料 |
教学时间 |
2理论 |
学习目标（知识、能力、素质） |
知识目标：掌握口腔预防保健材料的性能特点。 技能目标：掌握口腔预防保健材料的使用方法。 素质目标：拥有一定的临床思维能力，具备科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风。能运用所学的口腔专业知识，从而更好解决患者的主要问题，更好的服务于人民。 |
学习内容 |
1、窝沟封闭剂 2、防龋材料 3、牙膏和牙刷 |
学习性工作任务 |
常用口腔预防保健材料的性能特点和使用方法。 |
教学方法 |
应用图文并茂、适量的动画或视频相结合的多媒体课件，适当穿插运用板书、提问及临床病例分析等形式，进行理论讲授，并对重点及难点内容给予特别提示及强调。 |
教学流程图 |
学生提前预习→教师讲解→ 以学生为中心，以教师为引导，激发学生的主观能动性，让学生用当堂讲授的理论知识进行讨论→课后提问和评价。 |
教学条件 |
多媒体、PPT课件、病例范例 |
考核方式 |
主要考核点 知识 能掌握常见口腔预防保健材料的性能特点。 能力 能掌握常见口腔预防保健材料的使用方法。 态度 有科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风，踏实勤奋，谦虚好学。 |
学习情境 （学习内容） |
口腔颌面外科材料 |
教学时间 |
1理论 |
学习目标（知识、能力、素质） |
知识目标：掌握口腔植入材料的性能特点。 技能目标：掌握各类口腔植入材料的临床应用。 素质目标：拥有一定的临床思维能力，具备科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风。能运用所学的口腔专业知识，从而更好解决患者的主要问题，更好的服务于人民。 |
学习内容 |
1. 口腔植入材料的基本知识 2. 各类口腔植入材料 3. 口腔赝复材料 |
学习性工作任务 |
1. 口腔植入材料的性能特点。 2. 口腔植入材料和机体之间的结合及相互影响。 |
教学方法 |
应用图文并茂、适量的动画或视频相结合的多媒体课件，适当穿插运用板书、提问及临床病例分析等形式，进行理论讲授，并对重点及难点内容给予特别提示及强调。 |
教学流程图 |
学生提前预习→教师讲解→ 以学生为中心，以教师为引导，激发学生的主观能动性，让学生用当堂讲授的理论知识进行讨论→课后提问和评价。 |
教学条件 |
多媒体、PPT课件、病例范例 |
考核方式 |
主要考核点 知识 口腔植入材料的性能特点；口腔植入材料和机体之间的结合及相互影响。 |
学习情境 （学习内容） |
口腔正畸材料 |
教学时间 |
1理论 |
学习目标（知识、能力、素质） |
知识目标：掌握口腔正畸材料的组成和性能要求 技能目标：掌握口腔正畸材料的临床应用。 素质目标：拥有一定的临床思维能力，具备科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风。能运用所学的口腔专业知识，从而更好解决患者的主要问题，更好的服务于人民。 |
学习内容 |
1. 口腔正畸材料的组成和性能特点 2. 活动矫治器的常用材料 3. 固定矫治器的常用材料 |
学习性工作任务 |
常用正畸材料的组成和性能特点 |
教学方法 |
应用图文并茂、适量的动画或视频相结合的多媒体课件，适当穿插运用板书、提问及临床病例分析等形式，进行理论讲授，并对重点及难点内容给予特别提示及强调。 |
教学流程图 |
学生提前预习→教师讲解→ 以学生为中心，以教师为引导，激发学生的主观能动性，让学生用当堂讲授的理论知识进行讨论→课后提问和评价。 |
教学条件 |
多媒体、PPT课件、病例范例 |
考核方式 |
主要考核点 知识 能掌握活动矫治器和固定矫治器的常用材料的性能特点。 |
四、课程教学实施建议
（一）教学基本要求
1.教学团队
本课程由口腔教研室负责，其中主讲教师2人，负责理论及实验授课，要求中级及以上职称，具有双师资格，全日制本科及以上学历，3年以上相关工作经历。另需实验教师2人，负责协助主讲教师完成实验课授课，要求专科及以上学历。
2.教学场地、设施要求
本课程是一门理论与实践相结合的课程，应在教室和实训室完成。教室应配备多媒体设施及相应的教学模型，并保证校园网畅通，教室内光线明亮、安静。实践教学在口腔实训室完成。实训室应配备牙科椅、口腔检查盘、橡皮碗、石膏调刀、量筒等与本课程相关的实验教具及耗材。
（二）教学建议
1.教学模式
本课程教学采用“教、学、做”一体、工学交替的教学模式。
2.教学方法
根据教学大纲的要求，本课程的教学包括课堂理论授课和实验室教学。课堂理论授课采用启发式教学，增强学生的学习兴趣，调动学生的学习主观能动性和创造思维，使学生对各种口腔材料的要求、性能、应用技术及原理等理论知识方面有较好的掌握；实验室教学使本学科基础理论与基本知识和实践紧密结合，是对课堂理论授课的巩固、补充和深化。
3.教学手段
应用多媒体技术，强化教学效果；充分利用校内实训基地，使技能训练与临床实际工作零距离接轨。
（三）教材与教学资源
1.推荐教材
《口腔材料学》第3版 卫生部“十二五”规划教材 赵信义主编 人民卫生出版社
本教材符合口腔临床实际，层次分明，符合高职高专对口腔医学专业学生的培养要求。
2.教学参考资料
《口腔材料学》 第6版 赵信义主编 人民卫生出版社
《口腔执业助理医师考试大纲》及相关配套资料
（四）课程评价
1.评价原则
教学评价、考核的多元性，项目考评、产品考评、过程考评、报告考评、知识考评等，形成性评价和终结性评价相结合，要对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等进行全面评价。
2.评价方式
（1）对教师的评价分为系二级督导评价、同行评价、学生评价、说课评价、教学档案检查、论文教改等。系二级督导主要从教学资料、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面对任课教师进行评价；同行评价主要从教学态度、教学内容、教学方法、教学效果及课堂管理等方面进行评价；学生评价主要从教师对学生的准备情况、知识传授、能力培养、教学方法及思想教育等方面对任课教师进行评价。
（2）对学生的评价应从岗位职业能力、执业考试要求两方面考核学生的知识、能力、素质水平。考核形式：平时考核和结业考核。考核方式：试卷（笔试）、技术操作考核、模拟考核（情景展示），考核学生的基本理论、基本知识、基本技能和综合职业能力。
平时考核，包括学生学生课堂纪律、考勤情况、学习态度、动手能力、团结协作能力、实训报告完成情况及课堂问答等内容，占总成绩的10%。课程结业考核分理论考试和综合职业能力考核，理论成绩占总成绩70%，综合职业能力考核成绩占总成绩的20%。
（3）其他，包括毕业生、用人单位及社会多方评价及反馈意见，及时发现问题，纠正偏差，促使课程不断改进与完善 。
（五）其他必要说明
无
附件：
华人策略研究论坛网址口腔医学专业牙周病学课程基本情况表
一、课程基本情况 |
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课程名称 |
口腔材料学 |
课程类别 |
专业基础 |
实践学时 |
6 |
理论学时 |
30 |
学分 |
2 |
适用专业 |
口腔医学 |
|
所属部门 |
医学院 |
所属教研室 |
口腔教研室 |
主要授课教师 |
胡洁 |
|
二、课程建设情况 |
|
课程调研报告 |
（有/无） |
课程标准 |
有 |
授课计划 |
有 |
课程整体教学设计 |
有 |
单元教学设计 |
有 |
课程预期学习成果 |
通过教学活动，将专业知识转化为执业能力，并注重素质培养，达到知识、能力、素质并重的教学目标，培养学生的综合执业能力。 |
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课程学习目标 |
通过本课程的学习，使学生掌握各类口腔材料的组成、性能、应用范围与使用方法。 |
|
课程学习内容 |
口腔修复材料、口腔充填材料、口腔粘接材料、口腔预防保健材料、口腔颌面外科材料、口腔正畸材料。 |
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课程学习评价方式 |
从岗位职业能力、执业考试要求两方面考核学生的知识、能力、素质水平。考核形式：平时考核和结业考核。考核方式：试卷（笔试）、技术操作考核、模拟考核（情景展示），考核学生的基本理论、基本知识、基本技能和综合职业能力。 |
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课程建设基础 |
已经建设好课程教学大纲、选用教材、全程授课教案和电子讲稿、考核办法、实验指导、实习（见习）指导、习题与作业、试题答案、参考文献9个模块组成。 |
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课程建设的预期目标 |
(1)建设一流的教师队伍。并形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。 （2）在已有教材的基础上，拟以新的教材体系为基础，结合教学实际，完成立体化教材体系，建成由文字教材、电子教材、网络课件、试题库、系列参考书和辅助教材等构成的实用型立体化教材。 （3）教学内容上要进一步体现现代高职教育理念和时代对技能型高级人才的要求，始终保持技术上先进；及时反映和吸收本学科领域的最新研究成果，积极整合优秀教学成果，培养出更多、更实用的口腔专业人才。 |
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其他需要说明的情况 |
无 |
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