《中药调剂技术》

作者: 时间:2021-11-24 点击数:

 

《中药调剂技术》

课程标准

 

 

 

适用专业(群):中药学

制定人:徐婵

合作人:蒋媛

制定时间:2021.06

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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《中药调剂技术》课程标准

 

课程编号:Z2431404             适用专业:中药学

培养层次三年制大专             课程类别:专业核心课

修课方式:必修课                    教学时数:64学时44理论:20实验

总学分数:3.5学分

一、课程定位和设计思路

(一)课程定位

1.课程简介

中药调剂技术是中药专业方向的一门专业核心技术课程。本课程是专门培养中药学专业学生学习并掌握中药调剂技术的一门专业课程,是培养中药调剂技能型专门人才的一个必备环节。本课程在培养学生的职业能力和促进职业素质的养成方面具有重要的地位。通过本课程的学习,使学生能够熟练完成中药调剂工作项目中审方、计价、配方、复核、发药、临方炮制、汤剂制备、中药储藏保管等具体工作任务,掌握其相应的操作技能和必备知识。

2. 课程性质

专业核心课

3. 在课程体系中的地位

本课程是在中药学、中药鉴定技术等专业基础课程的支撑下所衍生的一门专业技能课,是培养中药调剂技能型专门人才的一个必修课程。

4. 课程作用

通过学习,使学生掌握中药饮片调剂、中药汤剂煎煮、中成药问病荐药和中药贮藏养护等基本知识和基本技能,为以后从事中药调剂等相关工作奠定基础。

(二)设计思路

1.课程设计理念

通过教与学,使学生掌握必需的中药调剂的基本理论知识;具备熟练进行中药调剂操作的基本技能;具备在中药房及中药柜台从事中药饮片调剂、中成药调剂及药品储藏保管的职业能力;具备自主学习的方法能力;具备团结协作、沟通交流的社会能力;具备良好的职业素养。使学生真正成为能适应中药产业化发展需要、德智体美全面发展的高等技术应用型专门人才。本课程强调学生自主学习能力、实践能力、科学精神、协作精神的培养。主张以研究性学习、基于问题的学习等方法开展自主学习,使学生不仅学到必备的专业知识,更要学会学习的方法,为终身学习打下坚实的基础。

2. 课程设计思路

中药调剂技术课程是依据《中药学专业人才培养方案》而设置,在理论为实践服务、工作过程为导向、重点培养学生职业能力的理念指导下,结合中药行业现状、我校现有条件以及高职中药专业学生学习特点,制定该课程标准。

本课程标准的每一项目下的工作任务又分为具体模块。其内容确定以完成中药调剂的具体工作项目为出发点,根据高等职业院校学生的认知特点和国家中药调剂员等高级工种要求安排选取,同时考虑理实一体、任务驱动教学模式的实施。整体工作项目编排由简到繁、由易到难,具有典型性、可操作性。本课程在第三学期开设,共计72学时,学分为4分。

二、课程目标

(一)知识目标

1)掌握中药处方常用术语、中药处方应付常规、中药配伍禁忌等知识,了解中药处方的管理制度;

2)掌握中药饮片的调配程序;

3)掌握中药临方炮制的相关知识;

4)理解汤剂制备的理论知识;

5)了解中药调剂的基本知识;

6)了解中成药销售的相关知识,理解中药贮藏保管的理论知识。

(二)能力目标

1)具备熟练进行中药饮片调剂各工序的操作能力,具备具体分析、解决技术难点的能力;

2)能熟练进行中成药的调剂,具备正确分析顾客病因,合理推荐非处方药的能力;

3)具备针对要求进行临方炮制的能力;

4)具有正确使用煎药等设备制备汤剂、散剂的能力;

5)能正确贮藏保管中药饮片,具有正确处理变异中药的能力。

(三)素质目标

1)专业思想巩固,热爱中药事业,具有良好的职业道德,树立全心全意为人民服务的观念。

2)具有努力实践、实事求是、科学严谨的学风和创新意识、创新精神。

3)具有团队协作能力、良好的沟通交流能力。

4)具有勇于奉献的精神,能树立榜样作用,带动他人的能力。

三、课程内容和要求

按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求,结合学生的认知特点和相应职业资格标准确定课程教学内容(学习情境),明确学习目的和教学基本要求,重点和难点分析。

1.课程内容及学时分配

1:《中药调剂学》课程内容及学时分配一览表

学习情境

学习内容

学习目标

重点与难点

建议学时

情境一

1.中药调剂技术的概念

2.中药调剂人员的职责

3.中药调剂的起源与发展

4.中药调剂工作的依据

1.熟悉中药调剂技术的概念、分类和内容。

2.了解中药调剂人员的职责;中药调剂的起源与发展;中药调剂的依据。

重点:中药调剂技术的概念、中药调剂工作的依据。

难点:中药调剂工作的依据。

 

理论2学时

情境二

任务一  中药饮片调剂的设施

任务二  查斗与装斗

任务三  中药饮片调剂工具及使用

1.掌握戥秤的结构和称量操作步骤,并能够正确操作。

2.熟悉中药饮片调剂的基本设施;查斗和装斗的工作内容和要求。

3.了解中药斗谱编排的基本原则和注意事项。

重点:戥秤的结构和称量操作步骤、中药斗谱编排的基本原则。

难点:戥秤的结构和称量操作步骤。

理论2学时

实验2学时

情境三

任务一  审核处方的书写

任务二  审核处方的中药名称及处方应付

任务三  审核配伍禁忌用药

任务四  审核妊娠禁忌用药

任务五  审核毒麻药品

1.掌握审方的内容;“十八反”“十九畏” 歌诀,并能准确说出配伍禁忌的具体药名;常见中药的处方应付。

2.熟悉处方的书写、处方药名的书写;妊娠禁忌;毒麻药品品种及管理。

3.能审核处方是否符合调剂要求,正确处理问题。

重点:审方的内容。

难点:审方的内容。

理论6学时

实验2学时

情境四

任务一  计价

任务二  收费

任务三  开具收据和发票

1.掌握计算中药饮片处方价格的方法和要求。

2.能够按零售药店计价常规要求,用计算器或计算机准确计价。

3.熟悉贵细药、不同规格药品、自费药品的计价问题。

准确计算中药饮片处方的价格。

重点:计算中药饮片处方价格的方法和要求。

难点:计算中药饮片处方价格的方法。

理论2学时

情境五

任务一  调配前的准备工作

任务二  处方调配

 

掌握中药饮片调配操作要求,能解决调配过程中出现的常见问题;中药饮片处方的脚注内容及处理方法。

能够按照中药饮片调配操作要求调配中药饮片处方,能够规范进行持戥、抓药、捣药等操作。

重点:中药饮片处方调配。

难点:调配中药饮片处方,能够规范进行持戥、抓药、捣药等操作。

理论2学时

实验2学时

情境六

任务一  复核

任务二  包装

掌握中药饮片处方复核的主要内容与注意事项;中药饮片包装与捆扎的要求和常用方法。

能对调配好的中药饮片进行全面准确的复核。

能根据每剂药物的药量和质地选择大小适宜的包装用纸,将药物包装和捆扎。

重点:中药饮片处方复核的主要内容与注意事项。

难点:对调配好的中药饮片进行全面准确的复核。

理论4学时

实验2学时

情境七

任务一  发药常规

任务二  发药交代

1.掌握中药饮片发药的技术要求;用药期间的饮食禁忌。

2.熟悉向患者介绍中药的煎煮方法、服用方法。

重点:中药饮片发药的技术要求。

难点:向患者介绍中药的煎煮方法、服用方法。

理论4学时

实验2学时

情境八

任务一  煎药室的基本设施

任务二  煎药室工作制度、操作常规和质量要求

任务三  煎药

1.掌握砂锅和煎药机制备中药汤剂的方法。

2.熟悉煎药室的基本设施;煎药的工作制度、操作常规和质量要求。

 

重点:砂锅和煎药机制备中药汤剂的方法。

难点:煎药的工作制度、操作常规和质量要求。

理论2学时

 

情境九

任务一  中药小包装饮片的特点与规格

任务二  中药小包装饮片的调剂技术

掌握小包装饮片调剂的要求、流程和注意事项。

熟悉小包装饮片的概念。

3.了解小包装饮片的规格。

 

重点:小包装饮片调剂的要求、流程和注意事项。

难点:小包装饮片调剂流程。

理论2学时

情境十

任务一  审方

任务二  调配

任务三  复核与发药

任务四  药品不良反应监测管理和报告制度

1.掌握中成药的调剂程序;发药交代内容。

2.熟悉调剂常规与注意事项。

3.了解不良反应的概念、汇报制度。

重点:中成药的调剂程序;发药交代内容。

难点:调剂常规与注意事项。

理论4学时

实验2学时

情境十一

任务一  中药仓库及设施

任务二  药品验收入库

任务三  药品在库管理

1.掌握中药库房的类型、库区的划分及色标管理规定。

2.熟悉中药验收入库的管理规定;中药在库管理的基本要求。

3.了解库房陈列原则与注意。

重点:中药库房的类型、库区的划分及色标管理规定。

难点:中药在库管理的基本要求

理论2学时

实验2学时

情境十二

任务一  中药饮片的变异现象和影响因素

任务二  中药饮片的贮藏与养护技术

1.掌握中药饮片的贮藏和养护方法。

2.熟悉中药饮片常见变异现象。

3.了解引起中药饮片变异的因素。

重点:中药饮片的贮藏和养护方法。

难点:中药饮片常见变异现象

理论2学时

实验2学时

情境十三

任务一  中成药的变异现象和影响因素

任务二中成药的贮藏与养护技术

1.掌握中成药的贮存和养护方法。

2.熟悉中成药常见的变异现象。

3.了解引起中药饮片变异的影响因素。

重点:中成药的贮存和养护方法。

难点:中成药常见的变异现象。

理论4学时

 

情境十四

任务一  技能大赛中审方考核要点

任务二  技能大赛中审方考核要点解读

1.掌握审方的内容。

2.熟悉技能大赛对审方的要求。

3.了解技能大赛的其他相关要求。

重点:技能大赛中审方考核要点

难点:技能大赛中审方考核要点

理论2学时

情境十五

任务一  技能大赛中调剂操作考核要点

任务二  技能大赛中调剂操作考核要点解读

任务三  技能大赛中参赛选手的训练要点

1.掌握调剂操作的考核要点。

2.熟悉调剂操作的步骤。

3.了解技能大赛的其他相关要求。

重点: 技能大赛中调剂操作考核要点

难点: 技能大赛中调剂操作考核要点

 

理论2学时

实验2学时

                    合计

理论44学时;实验20学时。

 

2.学习情境设计

2:学习情境设计

学习情境

(学习内容)

情镜一 绪论

教学时间

2学时

学习目标

1.熟悉中药调剂技术的概念、分类和内容。

2.了解中药调剂人员的职责;中药调剂的起源与发展;中药调剂的依据。

学习内容

1.中药调剂技术的概念

2.中药调剂人员的职责

3.中药调剂的起源与发展

4.中药调剂工作的依据

学习性工作任务

掌握中药调剂技术的概念、中药调剂工作的依据

教学方法

讲授法、案例教学法

教学流程图

课堂提问讨论→得出讨论结果→引入课堂内容,讲授→课堂练习

教学条件

《中药调剂技术》裴慧荣,中国医药科技出版社,2017年

多媒体课件

考核方式

课堂练习

学习情境

(学习内容)

情镜二

任务一  中药饮片调剂的设施

任务二  查斗与装斗

任务三  中药饮片调剂工具及使用

任务三  中药饮片调剂工具及使用

教学时间

理论2学时

实验2学时

学习目标

1.学会准确操作戥秤,掌握其结构和称量操作步骤。

2.熟悉中药饮片调剂的基本设施;查斗和装斗的工作内容和要求。

3.了解中药斗谱编排的基本原则和注意事项。

学习内容

1、戥秤的结构和称量操作步骤

2、中药饮片调剂的基本设施

3、查斗和装斗的工作内容和要求

4、中药斗谱编排的基本原则和注意事项

学习性工作任务

1.掌握戥秤的结构和称量操作步骤,并能够正确操作。

2.熟悉中药饮片调剂的基本设施;查斗和装斗的工作内容和要求。

 

教学方法

任务驱动法、讲授法、案例教学法、实训作业法

教学流程图

课前作业(平时所用杆秤的特点)→课堂提问讨论→得出讨论结果→引入课堂内容,讲授→课堂练习

教学条件

《中药调剂技术》裴慧荣,中国医药科技出版社,2017年

多媒体课件

调剂设备图片及实物

调剂实验室

考核方式

课堂练习+实训考核

 

学习情境

(学习内容)

情境三

任务一  审核处方的书写

任务二  审核处方的中药名称及处方应付

任务三  审核配伍禁忌用药

任务四  审核妊娠禁忌用药

任务五  审核毒麻药品

教学时间

理论6学时

实验2学时

学习目标

1.掌握审方的内容;“十八反”“十九畏” 歌诀,并能准确说出配伍禁忌的具体药名;常见中药的处方应付。

2.熟悉处方的书写、处方药名的书写;妊娠禁忌;毒麻药品品种及管理。

3.能审核处方是否符合调剂要求,正确处理问题。

学习内容

1.审方的内容;

2.“十八反”“十九畏” 歌诀及配伍禁忌的具体药名

3.常见中药的处方应付

4.处方的书写、处方药名的书写

5.妊娠禁忌;毒麻药品品种及管理

学习性工作任务

1.掌握审方的内容;“十八反”“十九畏” 歌诀,并能准确说出配伍禁忌的具体药名;常见中药的处方应付。

2.熟悉处方的书写、处方药名的书写;妊娠禁忌;毒麻药品品种及管理。

教学方法

任务驱动法、讲授法、案例教学法、实训作业法

教学流程图

课前作业(常见的用药禁忌)→课堂提问讨论→得出讨论结果→引入课堂内容,讲授→课堂练习

教学条件

《中药调剂技术》裴慧荣,中国医药科技出版社,2017年

多媒体课件

调剂实验室

考核方式

课堂练习+实训考核

 

学习情境

(学习内容)

情境四

任务一  计价

任务二  收费

任务三  开具收据和发票

教学时间

理论2学时

学习目标

1.掌握计算中药饮片处方价格的方法和要求。

2.能够按零售药店计价常规要求,用计算器或计算机准确计价。

3.熟悉贵细药、不同规格药品、自费药品的计价问题。

4.准确计算中药饮片处方的价格。

学习内容

1. 计价

2. 收费

3.开具收据和发票

学习性工作任务

掌握计算中药饮片处方价格的方法和要求,并能准确计价。

教学方法

讲授法、情境教学法

教学流程图

通过设计购药情景引入课堂内容,讲授→课堂练习

教学条件

《中药调剂技术》裴慧荣,中国医药科技出版社,2017年

多媒体课件

考核方式

课堂考核

 

学习情境

(学习内容)

情境五

任务一  调配前的准备工作

任务二  处方调配

 

教学时间

理论2学时

实验2学时

学习目标

1.掌握中药饮片调配操作要求,能解决调配过程中出现的常见问题;中药饮片处方的脚注内容及处理方法。

2.能够按照中药饮片调配操作要求调配中药饮片处方,能够规范进行持戥、抓药、捣药等操作。

学习内容

1.中药饮片调配操作

2.中药饮片处方的脚注内容及处理方法

3.通过实训能规范进行持戥、抓药、捣药等操作

学习性工作任务

1.中药饮片调配操作

2.规范进行持戥、抓药、捣药等操作

教学方法

任务驱动法、讲授法、实训作业法

教学流程图

课前作业(寻找有脚注的中药处方)→课堂提问讨论→得出讨论结果→引入课堂内容,讲授→课堂练习

教学条件

《中药调剂技术》裴慧荣,中国医药科技出版社,2017年

多媒体课件

调剂操作视频

调剂实验室

考核方式

课堂考核+实训考核

 

学习情境

(学习内容)

情境六

任务一  复核

任务二  包装

教学时间

理论4学时

实验2学时

学习目标

1. 掌握中药饮片处方复核的主要内容与注意事项;中药饮片包装与捆扎的要求和常用方法。

2能对调配好的中药饮片进行全面准确的复核。

3.能根据每剂药物的药量和质地选择大小适宜的包装用纸,将药物包装和捆扎。

学习内容

1.复核

2.包装

学习性工作任务

1.能对调配好的中药饮片进行全面准确的复核

2.能根据每剂药物的药量和质地选择大小适宜的包装用纸,将药物包装和捆扎

教学方法

任务驱动法、讲授法、实训作业法

教学流程图

课前任务(药物包扎)→课堂提问讨论→得出讨论结果→引入课堂内容,讲授→课堂练习

教学条件

《中药调剂技术》裴慧荣,中国医药科技出版社,2017年

多媒体课件

调剂操作视频

调剂实验室

考核方式

课堂考核+实训考核

 

学习情境

(学习内容)

情境七

任务一  发药常规

任务二  发药交代

教学时间

理论4学时

实验2学时

学习目标

1.掌握中药饮片发药的技术要求;用药期间的饮食禁忌。

2.熟悉向患者介绍中药的煎煮方法、服用方法。

学习内容

1.发药常规

2.发药交代

学习性工作任务

1. 中药饮片发药的技术要求

2. 用药期间的饮食禁忌

3. 向患者介绍中药的煎煮方法、服用方法

 

教学方法

讲授法、角色扮演法、情境教学法

教学流程图

课堂提问讨论→引入课堂内容,通过情境设计讲授→角色扮演→得出结果

教学条件

《中药调剂技术》裴慧荣,中国医药科技出版社,2017年

多媒体课件

调剂操作视频

调剂实验室

考核方式

课堂考核+实训考核

 

学习情境

(学习内容)

情境八

任务一  煎药室的基本设施

任务二  煎药室工作制度、操作常规和质量要求

任务三  煎药

教学时间

理论2学时

学习目标

1.掌握砂锅和煎药机制备中药汤剂的方法。

2.熟悉煎药室的基本设施;煎药的工作制度、操作常规和质量要求。

 

学习内容

1.煎药室的基本设施

2.煎药室工作制度、操作和质量要求

学习性工作任务

1.掌握砂锅和煎药机制备中药汤剂的方法。

教学方法

任务驱动法、讲授法

教学流程图

课前任务(平时煎药的操作及其流程)→课堂提问讨论→得出讨论结果→引入课堂内容,讲授→课堂练习

教学条件

《中药调剂技术》裴慧荣,中国医药科技出版社,2017年

多媒体课件

调剂操作视频

调剂实验室

考核方式

课堂考核+小组讨论考核

 

学习情境

(学习内容)

情境九

任务一  中药小包装饮片的特点与规格

任务二  中药小包装饮片的调剂技术

教学时间

理论2学时

学习目标

1.掌握小包装饮片调剂的要求、流程和注意事项。

2.熟悉小包装饮片的概念。

3.了解小包装饮片的规格。

 

学习内容

1.中药小包装饮片及其调剂操作

学习性工作任务

1.小包装饮片调剂流程及注意事项

教学方法

任务驱动法、讲授法

教学流程图

课前任务(中药小包装饮片的优缺点→课堂提问讨论→得出讨论结果→引入课堂内容,讲授→课堂练习

教学条件

《中药调剂技术》裴慧荣,中国医药科技出版社,2017年

多媒体课件

调剂操作视频

模拟药房

考核方式

课堂考核

 

学习情境

(学习内容)

情境十

任务一  审方

任务二  调配

任务三  复核与发药

任务四  药品不良反应监测管理和报告制度

教学时间

理论4学时

实验2学时

学习目标

1.掌握中成药的调剂程序;发药交代内容。

2.熟悉调剂常规与注意。

3.了解不良反应的概念、汇报制度

学习内容

1.中成药的调剂程序

2.不良反应的概念、汇报制度

学习性工作任务

1.掌握中成药的调剂程序、注意事项及发药交代内容。

2.了解不良反应的概念、汇报制度

教学方法

讲授法、角色扮演法、情境教学法

教学流程图

课堂提问讨论→引入课堂内容,通过情境设计讲授→角色扮演→得出结果

教学条件

《中药调剂技术》裴慧荣,中国医药科技出版社,2017年

多媒体课件

调剂操作视频

调剂实验室

考核方式

课堂考核+实训考核

 

学习情境

(学习内容)

情境十一

任务一  中药仓库及设施

任务二  药品验收入库

任务三  药品在库管理

教学时间

理论2学时

实验2学时

学习目标

1.掌握中药库房的类型、库区的划分及色标管理规定。

2.熟悉中药验收入库的管理规定;中药在库管理的基本要求。

3.了解库房陈列原则与注意。

学习内容

1. 中药库房的类型、库区的划分及色标管理规定

2. 库房陈列原则

学习性工作任务

1.掌握中药库房的类型、库区的划分及色标管理规定。

2.熟悉中药验收入库的管理规定;中药在库管理的基本要求。

 

教学方法

任务驱动法、讲授法、案例教学法

教学流程图

课前任务(色标管理)→课堂提问讨论→得出讨论结果→引入课堂内容,讲授→课堂练习

教学条件

《中药调剂技术》裴慧荣,中国医药科技出版社,2017年

多媒体课件

中药库房图片

考核方式

课堂考核

 

学习情境

(学习内容)

情境十二

任务一  中药饮片的变异现象和影响因素

任务二  中药饮片的贮藏与养护技术

教学时间

理论2学时

实验2学时

学习目标

1.掌握中药饮片的贮藏和养护方法。

2.熟悉中药饮片常见变异现象。

3.了解引起中药饮片变异的因素。

学习内容

1.常见的中药饮片变异现象及其因素。

2.常见的中药贮藏与养护方法。

学习性工作任务

1.掌握中药饮片的贮藏和养护方法。

2.熟悉中药饮片常见变异现象。

3.了解引起中药饮片变异的因素。

教学方法

任务驱动法、讲授法、案例教学法

教学流程图

课前任务(常见的中药变质现象及发生与环境的关系)→课堂提问讨论→得出讨论结果→引入课堂内容,讲授→课堂练习

教学条件

《中药调剂技术》裴慧荣,中国医药科技出版社,2017年

多媒体课件

中药变质图片

中药调剂实验室

考核方式

课堂考核

 

学习情境

(学习内容)

情境十三

任务一  中成药的变异现象和影响因素

任务二中成药的贮藏与养护技术

教学时间

理论4学时

学习目标

1.掌握中成药的贮存和养护方法。

2.熟悉中成药常见的变异现象。

3.了解引起中药饮片变异的影响因素。

学习内容

1.中成药的贮存和养护方法。

2.中成药常见的变异现象。

3.引起中药饮片变异的影响因素。

学习性工作任务

1.掌握中成药的贮存和养护方法。

2.熟悉中成药常见的变异现象。

3.了解引起中药饮片变异的影响因素。

教学方法

任务驱动法、讲授法、案例教学法

教学流程图

课前任务(常见的中成药变质现象及发生与环境的关系)→课堂提问讨论→得出讨论结果→引入课堂内容,讲授→课堂练习

教学条件

《中药调剂技术》裴慧荣,中国医药科技出版社,2017年

多媒体课件

中药变质图片

中药调剂实验室

考核方式

课堂考核

 

学习情境

(学习内容)

情境十四

任务一  技能大赛中审方考核要点

任务二  技能大赛中审方考核要点解读

教学时间

理论2学时

学习目标

1.掌握审方的内容。

2.熟悉技能大赛对审方的要求。

3.了解技能大赛的其他相关要求。

学习内容

1.技能大赛对审方的要求

2.技能大赛的其他相关要求

学习性工作任务

1.掌握审方的内容。

2.熟悉技能大赛对审方的要求。

3.了解技能大赛的其他相关要求。

教学方法

讲授法

教学流程图

课堂提问讨论→得出讨论结果→引入课堂内容,讲授→课堂练习

教学条件

多媒体课件

中药技能大赛文件

考核方式

课堂考核

 

学习情境

(学习内容)

情境十五

任务一  技能大赛中调剂操作考核要点

任务二  技能大赛中调剂操作考核要点解读

任务三  技能大赛中参赛选手的训练要点

教学时间

理论2学时

实验2学时

 

学习目标

1.掌握调剂操作的考核要点。

2.熟悉调剂操作的步骤。

3.了解技能大赛的其他相关要求。

学习内容

1.调剂操作

2.技能大赛的其他相关要求。

学习性工作任务

1.掌握调剂操作的考核要点。

2.熟悉调剂操作的步骤。

3.了解技能大赛的其他相关要求。

教学方法

讲授法

教学流程图

课堂提问讨论→得出讨论结果→引入课堂内容,讲授→课堂练习

教学条件

多媒体课件

中药技能大赛文件

调剂实验室

考核方式

课堂考核+实训考核

 

四、课程教学实施建议

(一)教学基本要求

1.教学团队

专任教师要求中药学相关专业毕业,本科及以上学历,具有高校教师资格证和初级中药师及以上职称。鼓励积极参加实践锻炼,每两年不少于一个月。具有扎实的中药调剂学理论知识及技能操作能力,能独立担任理论或实践教学。师德高尚、工作责任心强、团结协作精神好。

2.教学场地、设施要求

本课程的教学需配套普通实验室、理实一体实验室和实验设备较完善,实验配套药品较齐全,以满足学生实验的基本需求。

常用的实验设备应包括:1.足够的中药饮片药材;2.足够的中成药包装盒;3.中药调剂时所使用到的工具,如戥秤、铁捻船等;4.与普通中药房相似的仪器设备,如煎药机等。

校外实训基地及条件要求,社会药房、医院中药房等。

网络资源建设,如中药调剂学精品课程网站,网络课程资源。

(二)教学建议

1.教学模式

本课程课堂教学以多媒体直观释教为主,采用多种教学方法,如:任务驱动法、讲授法、讨论法等充分调动学生的学习潜能和主动性、创造性。另外,在抓好课堂教学的同时,充分利用课外实践活动的优势。

2.教学方法

讲授法、案例教学法、分组讨论法、任务驱动法等

3.教学手段

多媒体教学、实物示范视频演示、实地参观等

(三)教材与教学资源

1.推荐教材

1)教材:

《中药调剂技术》,裴慧荣主编,中国医药科技出版社,2017年第一版

2. 教学参考资料

1)学习资料资源

①《中药调剂技术》,黄欣碧主编,中国医药科技出版社,2017.01,第二版。

②《中药调剂员》,人力资源和社会保障部教材办公室主编,中国劳动社会保障出版社,2014.01,第一版。

③《2018执业药师考试中药学综合知识与技能》国家食品药品监督管理总局执业药师资格认证中心主编,中国医药科技出版社,2018.01,第一版。

2)信息化教学资源

①调剂实训操作视频

②课程标准、教案、课件、实验指导和大纲、云课堂。

③中药调剂学国家精品课程资源网

(四)课程评价

1.评价原则

对学生的评价考核突出过程性考核与终末性考核相结合,不仅关注学生的分数,也要看学生学习的动机、行为习惯、意志品质等。过程性考核主要考核学生的方法能力、社会能力及阶段性专业能力,包括学生学习状态、知识掌握度、团队合作能力、交流表达能力等内容;终结性考核为理论和技能考试,重在对专业能力的考核。

2.评价方式

课程考核内容包括平时考核、实验(实训)、期末考试三部分。平时考试满分为100 分,占总评成绩的30%;实验(实训)满分为 100分,占总评成绩的 30%;期末考试采用闭卷笔试的方式,满分为100分,占总评成绩的40%。

平时考核:占课程总成绩的30%,包括

①学习状态15%:根据理论和实验课堂表现评分。包括出勤情况、学习积极性、实践能力等。要求听课认真、思维活跃、参与教学活动积极,实验态度严谨、操作认真、观察仔细、思考积极;迟到、早退一次扣2分,旷课一次扣3分,旷课三次取消本项成绩,履行请假者不扣分。

②知识掌握度10%:根据课后网络题目测试的正确率计分。考核课堂知识的学习和阐述能力,每题2分。要求在规定时间内按时按量完成。

③逻辑表达、交流合作、独立分析问题等能力5%:根据独立完成及团队合作完成作业的情况计分。要求按时按量上交、记录准确真实、分析逻辑清楚、结论简洁明了、文字布局清楚合理,鼓励提出自己的思考和见解。

④知识应用、描述解决问题、理论联系实际、自主学习等能力5%:根据每教学单元结束时的综合案例分析的答题情况评分。要求答题思路清晰、语言组织流畅、分析要点明确、知识应用灵活。

技能考核:占课程总成绩的30%

根据学生实际操作的过程与调剂时间及准确度来计算评分。统一评分标准,依次考核,逐个进行调剂操作。

期末考核:占课程总成绩的40%
根据期末统一闭卷笔试的答题情况评分。考核学生对本课程主要理论知识的掌握情况,从试卷库中抽题。按照本课程要求的学习目标进行考核,重点考查学生的对调剂基本理论知识的记忆、理解、分析和应用能力。试题类型有填空题(着重考核学生对基本知识点的理解程度)、名词解释(着重考核学生对概念的掌握程度)、选择题(着重考核学生对知识的识别程度)、判断题(着重考核学生对知识的理解程度)、简答题(着重考查学员对知识的阐述和理解程度)。

针对于工学结合的学习领域课程,采用企业评价、教师评价和学生互评相结合的方式进行。

学习情境

分值

教学评价组成部分

学习单元成绩

企业评价%

教师评价%

学生互评%

情境一

2 

20

70

10

 

情境二

5 

20

70

10

 

情境三

10

20

70

10

 

情境四

5

20

70

10

 

情境五

15

20

70

10

 

情境六

10

20

70

10

 

情境七

10

20

70

10

 

情境八

10

20

70

10

 

情境九

3

20

70

10

 

情境十

5

20

70

10

 

情境十一

5

20

70

10

 

情境十二

2

20

70

10

 

情境十三

3

20

70

10

 

情境十四

5

20

70

10

 

情境十五

5

20

70

10

 

  学生总成绩=学习单元成绩平均分(30%)+期末知识评价(40%)+技能考核(30%)

 

(五)其他必要说明

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件三:

华人策略研究论坛网址中药学专业中药学课程基本情况表

 

一、课程基本情况

 

课程名称

 

中药调剂技术

课程类别

 

专业核心课

实践学时

 

20

理论学时

 

44

学分

 

3.5

适用专业

中药学

 

所属部门

医学院

所属教研室

中药教研室

主要授课教师

 

徐婵、蒋媛

 

二、课程建设情况

 

课程调研报告

/无)

课程标准

授课计划

 

 

 

课程整体教学设计

 

 

 

单元教学设计

 

 

 

课程预期学习成果

 

 

课程学习目标

 

课程学习内容

 

课程学习评价方式

 

课程建设基础

包括课程前期的建设情况,现有的基础等

 

 

课程建设的预期目标

争取立项校级精品课程

 

其他需要说明的情况

 

 

 

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