情境一

绪论

知识要求：

1.熟悉中医内科学的定义、性质及范围。

2.了解中医内科学发展简史。

3.熟悉中医内科疾病的分类与命名。

4.熟悉中医内科疾病的辩证论治概要。

5.掌握中医内科临证方法。

6.掌握中医内科学的学习要求与方法。

技能要求：

1.学会中医内科临证方法。

中医内科临证方法。

总学时4

理论4

情境二

肺系病证

知识要求：

1.掌握肺系病证的病因病机、诊断要点、鉴别诊断、辩证论治、病例分析。

2.熟悉肺系病证的疾病命名、病名释义、其他疗法、转归预后、预防调护、临证参考。

3.了解肺系病证的古书记载、知识链接。

技能要求：

学会肺系病证的辩证论治。

肺系病证的病因病机、诊断要点、鉴别诊断、辩证论治。

总学时13

理论11

实验2

情境三

心脑病证

知识要求：

1.掌握心脑病证的病因病机、诊断要点、鉴别诊断、辩证论治、病例分析。

2.熟悉心脑病证的疾病命名、病名释义、其他疗法、转归预后、预防调护、临证参考。

3.了解心脑病证的古书记载、知识链接。

技能要求：

学会心脑病证的辩证论治。

学会心脑病证的辩证论治。

总学时17

理论15

实验2

情境四

脾胃病证

知识要求：

1.掌握脾胃病证的病因病机、诊断要点、鉴别诊断、辩证论治、病例分析。

2.熟悉脾胃病证的疾病命名、病名释义、其他疗法、转归预后、预防调护、临证参考。

3.了解脾胃病证的古书记载、知识链接。

技能要求：

学会脾胃病证的辩证论治。

学会脾胃病证的辩证论治。

总学时18

理论16

实验2

情境五

肝胆病证

知识要求：

1.掌握肝胆病证的病因病机、诊断要点、鉴别诊断、辩证论治、病例分析。

2.熟悉肝胆病证的疾病命名、病名释义、其他疗法、转归预后、预防调护、临证参考。

3.了解肝胆病证的古书记载、知识链接。

技能要求：

学会肝胆病证的辩证论治。

学会肝胆病证的辩证论治。

总学时7

理论6

实验1

情境六

肾系病证

知识要求：

1.掌握肾系病证的病因病机、诊断要点、鉴别诊断、辩证论治、病例分析。

2.熟悉肾系病证的疾病命名、病名释义、其他疗法、转归预后、预防调护、临证参考。

3.了解肾系病证的古书记载、知识链接。

技能要求：

学会肾系病证的辩证论治。

学会肾系病证的辩证论治。

总学时8

理论7

实验1

情境七

气血津液病证

知识要求：

1.掌握气血津液病证的病因病机、诊断要点、鉴别诊断、辩证论治、病例分析。

2.熟悉气血津液病证的疾病命名、病名释义、其他疗法、转归预后、预防调护、临证参考。

3.了解气血津液病证的古书记载、知识链接。

技能要求：

学会气血津液病证的辩证论治。

学会气血津液病证的辩证论治。

总学时18

理论18

情境八

肢体经络病证

知识要求：

1.掌握肢体经络病证的病因病机、诊断要点、鉴别诊断、辩证论治、病例分析。

2.熟悉肢体经络病证的疾病命名、病名释义、其他疗法、转归预后、预防调护、临证参考。

3.了解肢体经络病证的古书记载、知识链接。

技能要求：

学会肢体经络病证的辩证论治。

学会肢体经络病证的辩证论治。

总学时8

理论8

情境九

中医病历书写

知识要求：

1.掌握门（急）诊、住院病历书写格式与要求。

2.熟悉中医病历书写规范。

3.了解病历的沿革与意义。

技能要求：

学会门（急）诊、住院病历书写格式与要求。

学会门（急）诊、住院病历书写格式与要求。

总学时3

理论1

实验2

                    合计 96学时（理论86实验10）

学习目标（知识、能力、素质）

1． 能掌握中医内科学的学习要求与方法及中医内科临证方法。

2． 熟悉中医内科学的定义、性质及范围。熟悉中医内科疾病的分类与命名及辩证论治概要。

3.了解中医内科学发展简史。

小儿在基础医学与临床医学方面的特殊性。

学习内容

1．中医内科学的学习要求与方法及中医内科临证方法。

2．中医内科学的定义、性质及范围。中医内科疾病的分类与命名及辩证论治概要。

3．中医内科学发展简史。

望

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识，并熟悉我国目前内科学新的进展。

2.把握教学重点、难点，化难为易，深入浅出，选择恰当的教学方法及现代化的教学手段，语言表达能力强，善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授结合录像演示、自学、讨论

教学流程图

讲授→录像演示→自学→讨论→应用

教学条件

教材、教案、讲稿、课件、多媒体

考核方式

笔试、提高

学习情境二

肺系病证

教学时间

总学时13，理论11，实验2

学习目标（知识、能力、素质）

 1.掌握肺系病证的病因病机、诊断要点、鉴别诊断、辩证论治、病例分析。

2.熟悉肺系病证的疾病命名、病名释义、其他疗法、转归预后、预防调护、临证参考。

3.了解肺系病证的古书记载、知识链接。

学习内容

1.肺系病证的病因病机、诊断要点、鉴别诊断、辩证论治、病例分析。

2.肺系病证的疾病命名、病名释义、其他疗法、转归预后、预防调护、临证参考。

3.肺系病证的古书记载、知识链接。

4.实训：肺系病证病史采集及辩证论治。

学习性工作任务

1.掌握肺系病证的病因病机、诊断要点、鉴别诊断、辩证论治、病例分析。熟悉肺系病证的疾病命名、病名释义、其他疗法、转归预后、预防调护、临证参考。

2.把握教学重点、难点，化难为易，深入浅出，选择恰当的教学方法及现代化的教学手段，语言表达能力强，善于与学生沟通。

教学方法

导读、导思、导议、导练。理论讲授、录像演示、情境教学法、实训作业法

教学流程图

精讲→自学→讨论→录像相结合→操作练习

教学条件

教材、教案、讲稿、多媒体设备、黑(白)板、案例、脉枕、舌诊模型、就诊台等

考核方式

笔试、操作、提问

学习情境三

心脑病证

教学时间

总学时17，理论15，实验2

学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握心脑病证的病因病机、诊断要点、鉴别诊断、辩证论治、病例分析。

2.熟悉心脑病证的疾病命名、病名释义、其他疗法、转归预后、预防调护、临证参考。

3.了解心脑病证的古书记载、知识链接。

学习内容

1.心脑病证的病因病机、诊断要点、鉴别诊断、辩证论治、病例分析。

2.心脑病证的疾病命名、病名释义、其他疗法、转归预后、预防调护、临证参考。

3.心脑病证的古书记载、知识链接。

4.实训：心脑病证病史采集及辩证论治。

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识，把握教学重点、难点，化难为易，深入浅出，选择恰当的教学方法及现代化的教学手段；

2.语言表达能力强，善于与学生沟通。

……

教学方法

导读、导思、导议、导练。理论讲授、录像演示、情境教学法、实训作业法

教学流程图

精讲→自学→情景讨论→答疑→操作练习

教学条件

教材、教案、案例、图片、课件、多媒体设备、脉枕、舌诊模型、就诊台等

考核方式

笔试、案例分析、操作考核、提问

学习情境四

脾胃病证

教学时间

总学时18，理论16，实验2

学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握脾胃病证的病因病机、诊断要点、鉴别诊断、辩证论治、病例分析。

2.熟悉脾胃病证的疾病命名、病名释义、其他疗法、转归预后、预防调护、临证参考。

3.了解脾胃病证的古书记载、知识链接。

学习内容

1.脾胃病证的病因病机、诊断要点、鉴别诊断、辩证论治、病例分析。

2.脾胃病证的疾病命名、病名释义、其他疗法、转归预后、预防调护、临证参考。

3.脾胃病证的古书记载、知识链接。

4.实训：脾胃病证病史采集及辩证论治。

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识，把握教学重点、难点，化难为易，深入浅出，选择恰当的教学方法及现代化的教学手段；

2.语言表达能力强，善于与学生沟通。

教学方法

导读、导思、导议、导练。理论讲授、录像演示、情境教学法、实训作业法

教学流程图

精讲→自学→情景讨论→答疑→案例分析→实训作业

教学条件

教材、教案、讲稿、多媒体设备、黑(白)板、案例、图片、脉枕、舌诊模型、就诊台等

考核方式

笔试、案例分析、操作考核、提问

学习情境五

肝胆病证

教学时间

总学时7，理论6，实验1

学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握肝胆病证的病因病机、诊断要点、鉴别诊断、辩证论治、病例分析。

2.熟悉肝胆病证的疾病命名、病名释义、其他疗法、转归预后、预防调护、临证参考。

3.了解肝胆病证的古书记载、知识链接。

学习内容

1.肝胆病证的病因病机、诊断要点、鉴别诊断、辩证论治、病例分析。

2.肝胆病证的疾病命名、病名释义、其他疗法、转归预后、预防调护、临证参考。

3.肝胆病证的古书记载、知识链接。

4.实训：肝胆病证病史采集及辩证论治。

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识，把握教学重点、难点，化难为易，深入浅出，选择恰当的教学方法及现代化的教学手段；

2.语言表达能力强，善于与学生沟通．

教学方法

导读、导思、导议、导练。理论讲授法、录像演示、情境教学法、案例教学法、实训作业法

教学流程图

精讲→自学→情景讨论→答疑→案例分析→实训作业

教学条件

教材、教案、讲稿、多媒体设备、黑(白)板、案例、图片、脉枕、舌诊模型、就诊台等

考核方式

笔试、案例分析、操作考核、提问

学习情境六

肾系病证

教学时间

总学时8，理论7，实验1

学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握肾系病证的病因病机、诊断要点、鉴别诊断、辩证论治、病例分析。

2.熟悉肾系病证的疾病命名、病名释义、其他疗法、转归预后、预防调护、临证参考。

3.了解肾系病证的古书记载、知识链接。

学习内容

1.肾系病证的病因病机、诊断要点、鉴别诊断、辩证论治、病例分析。

2.肾系病证的疾病命名、病名释义、其他疗法、转归预后、预防调护、临证参考。

3.肾系病证的古书记载、知识链接。

4.实训：肾系病证病史采集及辩证论治。

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识，把握教学重点、难点，化难为易，深入浅出，选择恰当的教学方法及现代化的教学手段；

2.语言表达能力强，善于与学生沟通。

教学方法

导读、导思、导议、导练。理论讲授法、录像演示、情境教学法、案例教学法、实训作业法

教学流程图

精讲→自学→情景讨论→答疑→案例分析→实训作业

教学条件

教材、教案、讲稿、多媒体设备、黑(白)板、案例、图片、脉枕、舌诊模型、就诊台等

考核方式

笔试、案例分析、操作考核、提问

学习情境七

气血津液病症

教学时间

18学时（理论）

学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握气血津液病证的病因病机、诊断要点、鉴别诊断、辩证论治、病例分析。

2.熟悉气血津液病证的疾病命名、病名释义、其他疗法、转归预后、预防调护、临证参考。

3.了解气血津液病证的古书记载、知识链接。

学习内容

1. 气血津液病证的病因病机、诊断要点、鉴别诊断、辩证论治、病例分析。

2. 气血津液病证的疾病命名、病名释义、其他疗法、转归预后、预防调护、临证参考。

3. 气血津液病证的古书记载、知识链接。

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识，把握教学重点、难点，化难为易，深入浅出，选择恰当的教学方法及现代化的教学手段；

2.语言表达能力强，善于与学生沟通。

教学方法

导读、导思、导议、导练。理论讲授法、录像演示、情境教学法、案例教学法

教学流程图

精讲→自学→情景讨论→答疑→案例分析

教学条件

教材、教案、讲稿、多媒体设备、黑(白)板、案例、图片等

考核方式

笔试、案例分析、提问

学习情境八

肢体经络病证

教学时间

8学时（理论）

学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握肢体经络病证的病因病机、诊断要点、鉴别诊断、辩证论治、病例分析。

2.熟悉肢体经络病证的疾病命名、病名释义、其他疗法、转归预后、预防调护、临证参考。

3.了解肢体经络病证的古书记载、知识链接。

学习内容

1. 肢体经络病证的病因病机、诊断要点、鉴别诊断、辩证论治、病例分析。

2. 肢体经络病证的疾病命名、病名释义、其他疗法、转归预后、预防调护、临证参考。

3. 肢体经络病证的古书记载、知识链接。

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识，把握教学重点、难点，化难为易，深入浅出，选择恰当的教学方法及现代化的教学手段；

2.语言表达能力强，善于与学生沟通。

教学方法

导读、导思、导议、导练。理论讲授法、录像演示、情境教学法、案例教学法

教学流程图

精讲→自学→情景讨论→答疑→案例分析

教学条件

教材、教案、讲稿、多媒体设备、黑(白)板、案例、图片

考核方式

笔试、案例分析、提问

学习情境九

中医病历书写

教学时间

总学时3，理论1，实验2

学习目标（知识、能力、素质）

1.掌握门（急）诊、住院病历书写格式与要求。

2.熟悉中医病历书写规范。

3.了解病历的沿革与意义。

学习内容

1.门（急）诊、住院病历书写格式与要求。

2.中医病历书写规范。

3.病历的沿革与意义。

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识，把握教学重点、难点，化难为易，深入浅出，选择恰当的教学方法及现代化的教学手段；

2.语言表达能力强，善于与学生沟通。

教学方法

导读、导思、导议、导练。理论讲授法、录像演示、情境教学法、案例教学法、实训作业法

教学流程图

精讲→自学→情景讨论→答疑→案例分析→实训作业

教学条件

教材、教案、讲稿、多媒体设备、黑(白)板、案例、图片

考核方式

笔试、案例分析、操作考核、提问