一、招生对象与学制
招生对象：高中毕业或同等学历者
学制：全日制三年大专
二、培养目标
机电一体化（智能装备SMT技术）专业面向机电产品、自动化设备与自动生产线等行业企业生产、建设、管理和服务第一线，培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，掌握机电产品的制造、安装调试，设备管理维修和机械加工等职业岗位（群）所需的基本知识，具备机、电、液、气联动设备的安装、调试、运行和维护的能力；具备机械加工和电工、电子操作等专业技能，具有SMT生产组织、质量控制、SMT设备应用、设备维护，产品组装及工艺编制方面的能力，从事电子信息产品的表面组装工艺编制，表面组装的设备操作与维护等岗位，具有良好的职业道德、诚信品质、团队精神、创新素质，以及现代化生产管理、具有较高人文素养、创新精神、创业意识和工匠精神的复合型高端技术技能人才。
三、主要开设课程
机械制图、电工与电子技术、PLC原理与应用、机床电气控制与维修、机械加工、液压与气动、SMT工艺技术、SMT设备变成与维护、SMT贴片技术、传感器与检测技术、机电产品设计与制作。
四、教学团队
五、就业面向与就业岗位
机电一体化专业毕业生主要面向各企业、公司，从事加工制造业，机电类产品生产和售后服务，数控机床设备使用和维护，机电产品设计、生产、技术支持，以及机电设备的安装、调试、维护、销售和经营管理等。
（1）主要就业岗位：机电一体化设备的安装、调试、维修、销售及管理；自动化电子制造SMT技术应用；PLC编程与调试等。
（2）次要就业岗位：机电一体化产品的设计、生产和技术服务等。
主要就业岗位一览表
序号 |
职业岗位 |
主要工作任务 |
职业核心能力 |
职业资格证书 |
1 |
机电产品设计与工艺设计岗位 |
CAD绘图、机电产品设计、零部件生产工艺设计。 |
1．具备绘制和阅读工程图的能力； 2．利用计算机软件UG和AutoCAD绘制工程图的能力； 3．具备查阅国家制图标准的能力。 |
CAD绘图员证（中级）。 |
2 |
机电设备维修岗位 |
普通机床维修、液压机床维修、数控机床编程与维修、设备检测、SMT自动化设备维护维修。 |
1．正确选择与使用电工工具和测量仪表的能力； 2．正确测量各种交直流电路参数的能力； 3．进行常规电机的选择、电气控制与维修的能力。 |
电工上岗证、维修电工职业资格证（中级）。 |
3 |
智能制造SMT技术应用岗位 |
电子产品主板制造及制造设备安装、调试与维护。 |
1. 具备SMT工艺技能； 2. 具备掌握智能制造设备的原理与应用； 3. 掌握智能制造设备的编程与维护。 |
维修电工 |
4 |
机电产品装配和调试岗位 |
机电产品的装配和调试、机器人设备的安装和维护。 |
1．具备钳工基本技能； 2．具备机电产品的装配和维护的能力； 3．具备机器人设备的安装、编程、调试和维护的能力。 |
机修钳工或维修电工、数控维修职业资格证（中级）。 |
5 |
PLC编程与调试岗位 |
PLC编程、PLC调试 |
1．具备可编程控制器程序编写能力； 2．具备可编程控制器程序调试能力。 |
可编程控制器程序设计师职业资格证。 |
